Qcm Informatique L1

saurait être réduite à son passé et à son climat méditerranéen. La ville est porteuse de projets et bénéficie de la plus forte croissance démographique française. Spécialisée dans les hautes technologies (chimie, secteur médico-pharmaceutique, informatique, technologies de l’information), Montpellier Méditerranée Technopole encourage la création d’entreprises de services grâce à ses parcs d’activités, pépinières et hôtels d’entreprises, partenariats internationaux… 3 ienvenue à l’ISEM

Statistique Descriptive Fabrice MAZEROLLE Notes de cours 2008 Dernière mise à jour le mercredi 2 avril 2008 1ère année de Licence AES – Marseille & Aix 2 Résumé du cours Ce cours d’introduction à la statistique descriptive de niveau L1 a pour objet de donner les outils de bases permettant de décrire une population statistique. Une première section est consacrée à la définition des termes habituellement utilisés en statistique descriptive. Le chapitre 2 introduit l’outil de base d’analyse

nombres » par « un nombre ». Page 532, exercice 21 Remplacer « 1 mm » par « 4 mm » (deux occurrences : Niveau 2 et Niveau 1, question 4). Page 536, exercice 29 Dans l’énoncé, remplacer « 18,0 Mio » par « 7,3 Mio ». Corrigés Page 606, corrigés des QCM Chapitre 4, exercice 4 : il faut ajouter la réponse C à la question 4.3 : 4.3. B et C. Chapitre 5, exercice 3 : il faut remplacer « B » par « C » dans la réponse 3.2 : 3.2. C. Chapitre 6, exercice 2 : il faut inverser les réponses 2.2 et 2.3 : 2.2.

des enveloppes, détails d’architecture, économie du projet, réhabilitation Projet urbain : approche paysagère, environnementale et territoriale Histoire et théorie de l’architecture et de la ville Représentation de l’architecture : maquettes, informatique Sciences et techniques pour l’architecture : mathématique, géométrie, connaissance des matériaux et G G G G G Double cursus Sept ENSA ont instauré des partenariats avec des grandes écoles d’ingénieurs. Ces échanges permettent à certains étudiants

des enveloppes, détails d’architecture, économie du projet, réhabilitation Projet urbain : approche paysagère, environnementale et territoriale Histoire et théorie de l’architecture et de la ville Représentation de l’architecture : maquettes, informatique ● ● ● ● L'accent est mis sur les enjeux du développement durable, la prise en compte des risques majeurs, la qualité d’usage et l’accessibilité des bâtiments, la réhabilitation et les interventions sur le bâti existant. ● L'habilitation de l’architecte

(Computer Assisted Learning) et CALL (Computer Assisted Language Learning) parlaient bien, eux, d'apprentissage et non d'enseignement. C'est l'une des raisons pour laquelle Thierry Chanier (1993) proposait, au colloque SCIAL 93 (Sciences Cognitives Informatique et Apprentissage des Langues) organisé sous sa responsabilité à Clermont 2, le terme et le concept d'ALAO : Apprentissage des Langues Assisté par Ordinateur. Un des arguments invoqué était l'élargissement des objectifs du concepteur qui ne visait

un modèle correspondant au sujet existe déjà, c’est bien, mais s’il n’en existe pas, le scientifique ne doit pas hésiter à élaborer un nouveau modèle qui s’adapte à la problématique. La mise sur le marché, ces dernières décennies, de logiciels informatiques d’utilisation très simple, a aggravé la situation. Il ne faut pas qu’après tant d’efforts fournis dans les phases précédant la modélisation, utiliser le modèle ou le logiciel que l’on connaît le mieux sans s’assurer de son adéquation avec le problème

cela vous évitera d’oublier d’en traiter une partie (ça s’est déjà vu...), et vous pourrez, ainsi, évaluer le temps que vous consacrerez à chaque exercice. Faut-il lire ou non le sujet dans son intégralité ? Cela dépend. On ne lit pas l’ensemble d’un QCM avant de commencer à le traiter. On lit, en revanche, le libellé d’une dissertation (mais pas les annexes). Cette première lecture vous permettra de déceler une éventuelle erreur dans le sujet. Il faudra alors la signaler au plus tôt. Hormis en cas

les 8 devoirs à renvoyer à corriger et sur lesquels vous serez évalués. Conseils généraux – MA12 5 Ils sont, normalement, à faire après chaque séquence. Conformément à l’esprit des programmes, certains exercices de ces devoirs sont des QCM, d’autres font appel à une Restitution Organisée des Connaissances (ROC) – c’est-à-dire à la capacité de refaire tout ou partie d’une démonstration importante du cours, dans un cadre précis fixé – et d’autres enfin sont dit « avec prise d’initiative »

................................. On n'a pas qu'un seul cache ! ................................................................................................................................................................................. Caches L1, L2 et L3 ................................................................................................................................................................................................ Caches d'instruction ........................