Psychanalyse Rêve

défaut d’une bonne introjection des figures symboliques parentales. Ce qui nous fait légitimement nous interroger sur comment le terme symbolique a –t-il été abordé ici et comment pouvons nous le comprendre. La notion de symbolique naquit de la psychanalyse. Les mots « symbolique, symboliser, symbolisation » sont si souvent utilisés, et dans des sens si divers. Les problèmes enfin qui concernent la pensée symbolique, la création et le maniement des symboles dépendent de tant de disciplines (psychologie

L'ICs psychanalytique (Freud) s'oppose à l'ICs Classique (Leibniz). Dans l'ICs classique tout n'est pas présent à la Cs, sans pour autant manquer. Au XIXème va apparaître une théorie nouvelle, mise en place par Freud: c'est la naissance de la psychanalyse. L'ICs n'est pas constitutif de la Cs et est au contraire en conflit avec elle. Le conflit c'est ce qui est au coeur de toute la démarche psychanalytique. [Partie manquante du cours, environ une demi page] A. Les travaux de Freud. Freud

enrichir ses travaux jusqu’à sa mort en 1939. Conscient de créer une nouvelle science, Sigmund Freud organise autour de lui un cercle de collaborateurs venus suivre son enseignement et explorer les nouvelles voies ouvertes par la théorie de la psychanalyse. Certains d’entre eux deviendront des amis comme Karl Abraham, Sandor Ferenczi ou Ernest Jones. D’autres plus indépendants comme Alfred Adler ou Karl Gustav Jung rentreront en dissidence pour créer leurs propres mouvements. Cependant Sigmund Freud

des textes littéraires, tant par la qualité des lectures proposées que par l'originalité de la réflexion théorique et méthodologique qui les a toujours accompagnées, dans un dialogue constant avec les diverses « sciences du texte » et avec la psychanalyse contemporaine. Au centre de cette réflexion stimulante : la notion d'« inconscient du texte », proposée dès 1972 \ mais dont la définition s'est depuis précisée et nuancée, sans pour autant cesser de faire problème. Tout en restant fidèle à

Denis MORIN dumas-00611512, version 1 - 26 Jul 2011 Le rêve dans la philosophie de Nietzsche Mémoire de Master 2 « Sciences humaines et sociales » Mention : Philosophie Spécialité : Philosophie et langages sous la direction de M. Philippe SALTEL Année universitaire 2009-2010 dumas-00611512, version 1 - 26 Jul 2011 Denis MORIN dumas-00611512, version 1 - 26 Jul 2011 Le rêve dans la philosophie de Nietzsche Mémoire de Master 2 « Sciences humaines et sociales » Mention :

entre psychanalyse et éducation-pédagogie, s’inscrivant ainsi dans une tradition dont on trouve une trace dès 1908 dans l’histoire de la psychanalyse (Ferenczi, 1908 (1968)). Un certain nombre de travaux actuels témoignent de ce que la question de l’étude du nouage des relations, sur un plan historique, entre psychanalyse et éducation est toujours d’actualité (voir, par exemple, Houssier, 2007 et Ohayon, 2009). En sciences de l’éducation, deux notes de synthèse traitant des rapports psychanalyse et

la confluence de certains personnalités importantes pour le développement de la psychanalyse, dont il est le fonds théoricien. Son inclination avec wilhelm fliess, sa collaboration avec joseph breuer, l'influence de jean-martin charcot et des théories sur l'hypnose de l'école de la Nitrière vont le manier peu à peu à repenser les processus et imminence psychiques, et en premier lieu les concepts d'inconscient, de rêve et de névrose, le tout se traduisant en une pratique de thérapie, la cure psychanalytique

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Sigmund FREUD (1916) Introduction à la psychanalyse (Leçons professées en 1916) Traduit de l’Allemand, avec l’autorisation de l’auteur, par le Dr. S. Jankélévitch, en 1921, revue par l’auteur. Un document produit en version numérique par Gemma Paquet, bénévole, professeure à la retraite du Cégep de Chicoutimi Courriel: mgpaquet@videotron.ca dans le cadre de la collection: "Les classiques des sciences sociales" fondée dirigée par Jean-Marie Tremblay, professeur