Plan Synthese Le Rire

qu’il appartient au lecteur de décoder et d’interpréter. La polyphonie du roman, c’est-à-dire la multiplication des différents points de vue, permet elle aussi à la fois une meilleure connaissance des faits et une certaine ambiguïté, ce qui fait planer un suspense constant sur l’intrigue.  En effet, le lecteur, en ayant accès à l’ensemble des lettres, est le seul à avoir une vue d’ensemble de la situation. Il connaît ainsi les différents jeux d’intrigue et peut trembler dès le début devant le sort

fondations PRESENTATION DE L’ENTREPRISE Fiche Signalétique Historique Plan du magasin Zone de chalandise Forces & Faiblesses de mon magasin MARCHE DE LA COSMETIQUE GENERALE Tendances Opportunités & Menaces LE PRODUIT Définition Historique Situation dans le magasin MARCHE DE MON PRODUIT L’offre globale La demande L’environnement FICHE TECHNIQUE DE COMMERCIALISATION DU PRODUIT Commercialisation Méthodes de ventes Ventes CONCLUSION FICHE DE SYNTHESE 4 5 7 8 9 10 12 14 14 15 15 16 16 17 18 18 19 19 19 20 20 20

colère). À cette expérience émotionnelle s’ajoute habituellement mais pas constamment une expression émotionnelle manifestée sur le visage, sur les fonctions autonomes ou même cognitives (désarroi intellectuel transitoire, manifestations incoordonnées : rire nerveux, libération d’énergie, tremblement). L’émotion, révélant un aspect primitif de la nature humaine, indépendant de la volonté, trahit la structure profonde, non accessible directement à la conscience, de la personnalité. Mettant fin brutalement

d’un reportage : Relater pour se représenter un monde futur : Imaginer et présenter le monde de demain A réfléchir Projet IV : Mettre en scène un spectacle pour émouvoir ou donner Séquence 01 : Dialoguer pour raconter Séquence 02 : Elaborer une synthèse à partir d’une B.D Séquence 03 : Transposer un récit en dialogue 2 Y Y Y PD F T ra n sf o rm Y PD F T ra n sf o rm er er ABB ABB y bu bu C lic k he re to w y w. A B B Y Y.c 2.0 2

ces trois axes d’analyse. Comment rédiger la réponse ? Une introduction (un paragraphe) présente le corpus. Elle indique le nom des auteurs et des œuvres, ainsi que le genre et l’époque auxquels ils appartiennent. Elle s’achève par l’annonce du plan. Structurée en deux ou trois parties et autant de paragraphes, la réponse proprement dite met systématiquement les textes en relation les uns avec les autres. Une réponse texte par texte sera pénalisée. Chaque partie ne permet pas toujours d’évoquer

la sortie d’un personnage, ce qui explique qu’Harpagon parle sans crainte de son secret au début de la scène 4 : La Flèche est sorti. — Nous restons ici dans l’exposition de la pièce : un nouveau personnage apparaît, La Flèche (à reporter dans la synthèse ; 1. G. Conesa, Le Dialogue moliéresque, PUF, 1983. L’Avare 87 voir annexe à la fin de cette séquence). Harpagon a déjà été présenté scène 1. ` ˆ ■ A qui parle-t-on au théatre ? (aparté et double énonciation) L’aparté On fera remarquer

dire un mythe : le personnage du Grand Inquisiteur. Certes, celle-ci s’inspire sur certains points des traditions précédentes, en particulier la critique anticléricale des Philosophes des Lumières et du roman gothique anglais ; mais, établissant une synthèse inattendue entre ces deux univers, faisant, comme nous allons le voir, cohabiter au sein de ce personnage des caractéristiques a priori inconciliables, elle réinvente l’imaginaire lié à ce thème, et met ainsi en scène des problématiques nouvelles

dire un mythe : le personnage du Grand Inquisiteur. Certes, celle-ci s’inspire sur certains points des traditions précédentes, en particulier la critique anticléricale des Philosophes des Lumières et du roman gothique anglais ; mais, établissant une synthèse inattendue entre ces deux univers, faisant, comme nous allons le voir, cohabiter au sein de ce personnage des caractéristiques a priori inconciliables, elle réinvente l’imaginaire lié à ce thème, et met ainsi en scène des problématiques nouvelles

points de plus (sur 20 !) En début d’année de première, mes notes en français étaient moyennes, j’avais des notes aux alentours de 12/20 aux commentaires de texte. Cependant, quelques jours avant mon “bac blanc blanc”, j’ai décidé de faire cette synthèse et j’ai réussi à avoir… 17/20. J’ai quelque peu amélioré ce document au fil de mon année scolaire pour finalement réussir haut la main en ayant 19/20 à l’écrit du bac et 18/20 à l’oral. Grâce à lui, j’étais capable de trouver très facilement plein

Baudelaire, Paul Verlaine, Arthur Rimbaud, Jules Laforgue ; - XXe et XXIe siècles : Charles Péguy, Anna de Noailles, Guillaume Apollinaire, Marie Noël, Jules Supervielle, Paul Eluard, Louis Aragon, Georges Schéhadé, François Cheng. 4. Théâtre : faire rire, émouvoir, faire pleurer Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, au moins une pièce d’un des auteurs suivants : - Molière : par exemple Les Précieuses ridicules, Georges Dandin, L’Avare ; -Pierre Corneille : Le Cid ; - Alfred de Musset