Photolangage

 Le Photolangage Historique Cette méthode a été crée en 1965 par un groupe de psychologues et psychosociologues lyonnais. L’idée était, dans un contexte nouveau de développement de l’image, d’utiliser des photos pour servir de support à la parole, pour des personnes rencontrant des difficultés à s’exprimer et à parler en groupe. Très vite, l’utilisation fut élargie au domaine de la formation pour adultes et c’est encore dans ce secteur d’activité, en entreprise et dans le champ social que le

 8 PHOTO- LANGAGE Il est possible de se procurer des exemplaires supplémentaires en s’adressant au : MÉPACQ Mouvement d’éducation populaire et d’action communautaire du Québec 1600, avenue De Lorimier, bureau 396 Montréal (Québec) H2K 3W5 Téléphone: (514) 843-3236 Télécopieur: (514) 843-6512 Courriel: mepacq@100detours.org Site Internet: www.100detours.org www.mepacq.qc.ca ou dans une Table régionale

une dernière séance pour déposer nos angoisses 5 Conclusion 7 Introduction Actuellement en première année de Master 1 de Psychopathologie et psychologie clinique, j’ai pu, au cours de ce deuxième semestre découvrir la technique du photolangage. Ayant choisi dans un premier temps le Travail Dirigé de Psychopathologie précoce et ayant assisté au premier cours j’ai finalement décidé de m’orienter vers une autre unité d’enseignement, de part une formation très théorique à laquelle j’ai

 trtzrtzrtefeeeeeeeeeeeeeeeeeeMax Rufus Mosley, né le 13 avril 1940 à Londres au Royaume-Uni, fut le président de la Fédération internationale de l'automobile (association à but non lucratif défendant les intérêts des organisations automobiles et des automobilistes à travers le monde) de 1993 à 2009. Max Mosley est le fils cadet d'Oswald Mosley, le fondateur du British Union of Fascists, parti d'extrême-droite britannique, et Diana Mitford. Il fait ses études en France, en Allemagne et en Grande-Bretagne

Statistiques en lien avec les réponses au questionnaire ........................................................ 12 Script de la vidéo de présentation faite au préalable ............................................................ 13 Images proposées au photolangage ...................................................................................... 14 Questionnaire distribué aux participants .............................................................................. 16 INSTITUT DE FORMATION EN SOINS

soi… Les participants apprennent ou réapprennent à s’exprimer en groupe notamment lors des quizz ludiques ou de l’animation du photolangage. Chaque participant se révèle, exprime ses capacités, certains avec le potager, d’autres avec les peintures,… Ceci est très valorisant pour eux. La Conseillère en ESF aide les personnes à s’exprimer notamment grâce aux jeux (photolangage, quizz,…) . Elle redirige les personnes en souffrance vers des centres médico-psychologique. II) Les difficultés psychosociales

soi… Les participants apprennent ou réapprennent à s’exprimer en groupe notamment lors des quizz ludiques ou de l’animation du photolangage. Chaque participant se révèle, exprime ses capacités, certains avec le potager, d’autres avec les peintures,… Ceci est très valorisant pour eux. La Conseillère en ESF aide les personnes à s’exprimer notamment grâce aux jeux (photolangage, quizz,…) . Elle redirige les personnes en souffrance vers des centres médico-psychologique. II) Les difficultés psychosociales

thérapie de groupe Ce TD groupe à médiation, a permis au groupe d’étudiants auquel j’appartiens, de pouvoir tester un espace relationnel entre pairs, tout en étant encadré par un psychologue. Plusieurs types de médiations ont été utilisé : le Photolangage, la parole à partir d’une question ou d’une réflexion, et le psychodrame. Nous avions eu cinq séances pour être initiés à cette pratique professionnelle. Je vais essentiellement m’appuyer sur le vécu du groupe et mon vécu individuel durant ce TD

leur réticence éventuelle à parler d’un sujet, ou sensible pour eux et/ou dont ils n’avaient pas conscience.  Les supports d’intervention : Trois supports ont été utilisés pour l’animation de l’atelier :  Le Photolangage  Un diaporama  Une Vidéo Sur le thème de l’addiction  Le Photolangage : Ce support a été mis à notre disposition par SAOME. C’est un outil pertinent axé sur le « moyen de s’exprimer personnellement » (parole de jeune). C’est un travail de groupe avec des graphies. Les participants

Atelier). J’ai eu l’idée de faire cette prévention sur plusieurs séances. J’ai donc créé une fiche de séquence pédagogique pour me guider (cf. Annexe 4). Pour la première séance, j’ai choisi de faire une activité sous forme de débat ouvert et de photolangage pour permettre aux Jade et aux enfants de faire connaissance. Le tout accompagné d’un goûté. Par la suite et sous forme de jeu, j’ai choisi de proposer une activité sur le tri des déchets créés par le goûter. 2La deuxième séance va permettre