Photolangage

et note leur fréquence. Chacun explique son choix et échange avec le groupe. Il devient alors possible de travailler avec le groupe sur les représentations, les idées reçues. Le Photolangage ® ou photo-expression « L’utilisation de cet outil permet de mobiliser les représentations sociales et personnelles. Photolangage ® est un outil de communication qui, à partir d’un matériel photographique sélectionné, permet de faire émerger les représentations et expériences de publics jeunes et adultes, en

bouleversement et d’espoir. Une fiche pédagogique est téléchargeable sur le site de la Fondation éducation et développement (http://www.globaleducation.ch/Français – rubrique Matériel / downloads). *L’humanité en mouvement. Photolangage. Bern : Alliance Sud, (2005). Un photolangage composé d’un document pédagogique et de cinquante photos de personnes du monde entier dans différentes situations autour des thèmes de la migration et de l’évolution démographique. Les photos permettent de prendre conscience

d’adaptation et de compréhension. Pour mettre en place cela, il faut choisir le contexte, laisser les personnes choisir leur rôle puis laisser faire l’improvisation. L’animateur peut ensuite interroger les joueurs et le public sur leur ressenti. Le photolangage : L'animateur a précédemment préparé une compilation de divers documents photographiques, picturaux. Il pose une question précise au groupe, lequel va alors chercher à y répondre au moyen des documents présentés. La séance va alors s'organiser

Sensibiliser les enfants au tri et a la valorisation des déchets Objectif opérationnel : Créer d activités relatives au tri des déchet Objectif de la séance : Enoncer sa teprésentation des déchets de proximité Fiche de la séance d’activité n° 1 « Le photolangage sur les déchets » eo DEROULEMENT DE L’ACTIVITE *Les enfants entrent dans la salle et s'assoient dans le cercle sur les chaises que j'ai préalablement installées. (2 minutes) *J’explique leur explique les régles du jeu. (3 minutes). *Ensuite

nombreuses et, s’il est évident qu’elles ne peuvent aider à la réinsertion des détenus condamnés à perpétuité, elles peuvent toujours les aider à se 56 57 56 RAVIT M. Construire sa peine : temporalité et travail psychique en prison dans un groupe « photolangage», in Bulletin de 57 psychologie, n°493, janvier-février 2008, p.63 à 70 Ibid. 32 Salaun Sophie - 2008 Chapitre deuxieme : l’Enfermement et le projet culturel, des termes antinomiques reconstruire et à oublier le poids de l’enfermement de

PSYCHOLOGIE CLINIQUE18/09 Examen terminal sur les cm et les textes : Ledoux, marc,E&bonnal , PedinielliI.INTRODUCTION ET DEFINITION 1-1La psychologie Psychologia qui signifie le souffle, l’esprit, l’âme (psukhe) et la science, l’étude, la recherche(loggia)C’est l’étude scientifique des fait psychique, la connaissance empirique ou intuitive des sentiments, des idées, des comportements, des manières de pensée, de sentir et d’agir qui caractérise une personne ou un groupe Elle constitue différente

par l'Expression et la Création se déroule selon une pédagogie visant le développement des compétences psychosociales comme facteurs de mieux-être. Il s'articule autour d'une vingtaine de médiations différentes : gestion des émotions, ciné santé, photolangage®, expression artistique, expression par la symbolisation ... Chaque programme "à la carte" se définit en fonction des souhaits, éventuelles problématiques et moyens propres à chaque structure. Nous vous proposons des temps d'échanges sur différentes

européenne/CAFOC/GRETA/SCEREN, DVD-Rom, 2004 Réalisé dans le cadre d'un projet européen "FAIRE3 (Former Accompagner Individualiser la Recherche d'Emploi), à partir de la conférence d'Elisabeth Perry sur l'accompagnement social. CRI PACA Côte : 5.10-ACA Dossier Photolangage. communication Corps et Rapport au(x) savoir(s) des adultes « en situation d'illettrisme » en formation AIT-ABDESSELAM, Nacira/ Dir. par CHARLOT, Bernard, Sciences de l'éducation, Université Paris 8, 2003, 660 p. Cette thèse porte sur

de représentation, d’analyse) et qui peuvent jouer un rôle de support d’échange dans les relations et interactions humaines (représentations graphiques, statistiques, prototypes, présentations, etc.) ; - les outils de créativité (brainstorming, photolangage, etc.) utilisés pour « faire sortir de l’esprit », transcrire et enrichir collectivement des connaissances originales. D’une nature différente mais très complémentaires des outils de créativité, sont les outils d’identification, de catégorisation

descriptions physiques on pourrait cependant faire appel à des personnalités autres que de nationalité espagnole ou hispano-américaine. Lors de ma formation au CFP on nous a présenté une technique qui peut être exploitable en cours d’espagnol : le photolangage. Celle-ci consiste à présenter aux élèves un nombre assez élevé de photos, à savoir, quatre ou cinq photos en plus du nombre de participants. En partant d’une question, les élèves devront choisir une photo. Après, au tour de rôle, ils devront justifier