Phonétique Phonologie

langue maternelle, et surtout les Français, acceptent dans les discours qu'ils entendent et lisent, puis Avant-propos 19 dans leur propre parole, des formes langagières dont ils perçoivent mal l'origine, qu'ils altèrent selon leurs habitudes phonétiques et dont ils modifient le sens originel. Ils écoutent des chansons qu'ils serinent sans en comprendre le contenu. Ils prononcent à l'anglaise les noms allemands (Pitèr pour Peter) ou russes (Alexandre Niouski!). Ils ânonnent l'anglais d'entreprise

constituent une activité professionnelle (interprétariat ou tra duction), soit enfin qu'un locuteur quelconque, par exemple un élève 1. En général les recherches contrastives comme les études de fautes se sont, presque uniquement attachées (sauf en phonologie comparée) à prédire ou à décrire les interférences de production. En ce qui concerne la grammaire et la sémantique, seule une étude partielle, mais fort intéressante, sur les interférences du tchèque sur l'anglais, a posé ce problème en y apportant

THESE de DOCTORAT de l’UNIVERSITE PARIS 6 Ecole doctorale SMAE Laboratoire d’Acoustique Musicale (UPMC, CNRS, Ministère de la Culture) Spécialité : Acoustique-Phonétique Sujet de la thèse : Communiquer en environnement bruyant : de l’adaptation jusqu’au forçage vocal Présentée par Maëva Garnier Pour obtenir le grade de DOCTEUR de l’UNIVERSITE PARIS 6 Soutenue le 18 Juin 2007 devant un jury composé de : Madame Danièle DUBOIS (IJLRDA-LAM/LCPE) Directrice de thèse Monsieur Antoine GIOVANNI

conception du monde dépend de la langue, la manière dont on voit le monde. Quelle est la langue la plus difficile au monde ? Pas une question très utile mais intéressante pour interroger les modes de fonctionnement linguistique : Phonétique et Phonologie L'oubykh = 83 cousonnes Le !Xoo= 58 consonnes, 31 voyelles et quatre tons. Quelles difficultés ? Morphologie et syntaxe Le tuyuca, de l'Amazone orientale Langue agglutinante, un mot tel que hoabasiriga signifie « je ne sais

sottostante, riportato dalla Gadet in un suo libro[10], illustra le maggiori variazioni che si possono manifestare sui livelli di lingua sopraindicati: 1. Phonologie supra-segmentale (prosodie) - mobilité de l’accentuation par groupe de souffle - débit, rythme, variabilité de la courbe intonative 2. Prononciation (phonologie segmentale) - voyelles intermédiaires - voyelles nasales - e muet: omission, e parasite, e inversé, e prépausal - le sons en discours suivi:

catégories de personne et de nombre Par ailleurs, le phénomène de la langue étant complexe, plusieurs angles d’approche sont possibles, qui envisagent ses différentes composantes : Phonétique et phonologie étudient les sons de la langue (la phonétique, comment ils sont produits, transmis, perçus ;  la phonologie, comment ils se combinent et s'opposent). La morphologie étudie la forme des mots (ex. radicaux, préfixes, suffixes). La syntaxe étudie le rapport des mots entre eux, leur rôle

l’analyse des mots écrits (Sprenger-Charolles, Colé, 2006 ; Ramus, 2008). La région occipitotemporale ventrale gauche serait également sous-activée (Dehaene, 2007), cette région jouant un rôle dans la mise en relation entre les formes visuelles et la phonologie. b. Anomalies corticales microscopiques Les études post mortem faites par le neurologue américain Galaburda et son équipe (cité par Dehaene, 2007) sur plusieurs cerveaux de patients dyslexiques, ont conduit à la découverte de nombreuses ectopies

de la société. Il s’agit de comprendre comment fonctionne une société. Pour ce faire la connaissance de son histoire peut être utile mais elle n’est pas nécessaire. Pour comprendre comment fonctionne une langue, on étudie la grammaire, la phonétique, la phonologie etc.… Mais il n’est pas nécessaire d’étudier l’histoire des mots. L’interdépendant des faits sociaux au sein d’un système global était déjà connue de Montaigne qui disait à propos des lois et des coutumes : « C’est comme un bâtiment de

Toutes les langues romanes ont éprouvé le besoin de renforcer la négation qui accompagne le verbe ; mais c’est en français que cette tendance s’est développée au maximum, surtout parce que non, atone, s’était affaibli en nen, puis ne, n’, particule phonétique trop faible pour exprimer une négation énergique. (Dauzat 1967 : 196, cité dans et traduit par Van Compernolle, 2007 : 4) La grammaticalisation des marqueurs négatifs rendait donc superflue la particule ne. C’est la raison pour laquelle, ne était

relatifs au lexique, à la phonétique, à la syntaxe et aux autres dimensions du système d’une langue, pris en tant que tel, indépendamment de la valeur sociolinguistique de ses variations et des fonctions pragmatiques de ses réalisations. Cette composante, considérée sous l’angle ici retenu de la compétence à communiquer langagièrement d’un acteur donné, a à voir non seulement avec l’étendue et la qualité des connaissances (par exemple en termes de distinctions phonétiques établies ou d’étendue et