Petit Chaperon Rouge

personnages fictifs des contes Personnages Portrait (physique et/ou moral) En quoi le personnage est différent physiquement Conséquence De cette différence dans sa vie Photo du Personnage Le petit Poucet Le Bossu de Notre Dame Pinocchio La belle et la bête Boucle d’or Le petit chaperon rouge Plan de leçon 1 / Thème : le rapport à la différence Annexe 1 : La description physique des personnages Leçon 1 : Le rapport à la différence Annexe 2 : Le portrait moral des

visage marqués alors qu'on dira des filles qu'elles ont les traits de visage fins et qu'elles sont « mignonnes » et qu'elles « ont l'air gentille ». « La garçon, aussi petit et inapte qu'il soit, est déjà le symbole d'une autorité à laquelle la mère est elle même soumise et souvent avec bonheur » ( Elena Gianini Belloti, du côté des petites filles, p.38 ). Ce que nous pouvons dire c'est qu'il y a un environnement spécifique selon le sexe. Plusieurs exemples de notre vie sociale et familiale nous le prouvent

encor. Les Fables de La Fontaine sont le fruit d’un travail colossal. Elles sont composées de trois recueils et douze livres. Leur publication s'étend sur un quart de siècle (1668-1694) et leur composition sur plus de trente années. Recueils de petits poèmes en vers libre comportant une morale, ici il s'agit comme souvent dans les fables d'un récit fictif où La Fontaine utilise des animaux pour corriger les défauts humains. Chaque récit inspire une morale. Le loup et le chien présente deux modes

anthropologues de l'école de Cambridge, notamment James George Frazer (le Rameau d'or, 1890-1915), des récits mythiques ayant accompagné des rituels s'en seraient séparés pour se retrouver sous une forme indépendante dans la littérature orale. I. Petite histoire du conte On a conservé la trace de certains récits pouvant être assimilés à des contes dans les littératures antiques ; le meilleur exemple est sans doute les Métamorphoses ou l'Âne d'or du Latin Apulée. Si le Moyen Âge semble préférer les

Le petit chaperon rouge I Schéma narratif Situation initiale : Il était une fois....chaperon rouge. Elément perturbateur : l’envoie chez la grand-mère, lorsque le chaperon rouge quitte sa mère. Deuxième élément perturbateur : rencontre avec le loup Péripéties : le cheminement des deux personnages par deux voies différentes. Elément de Transformation : le loup devient la grand-mère, la fille devient la victime Situation Finale : la fillette se fait dévorer II. LES DIFFERENTS PERSONNAGES ET

montré que des lésions frontales, n’intéressant en rien le langage, sont capables de désorganiser la pensée. Une des épreuves les plus classiques consiste à faire raconter une histoire, bien connue du patient avant son accident ou sa maladie, le Petit Chaperon Rouge, par exemple, ce qui aboutira à un récit incohérent dont les rapports au conte sont seulement de détails, où la mère-grand finit parfois par manger le loup ! Les tests à la Luria consistent à demander, après vérification des capacités élémentaires

sont en liens direct avec les personnages, en effet, on peut voir qu'un grand nombre de ces personnages ont un nom se référant directement à un vêtement, ou une coiffure portée. On peut recenser cinq personnages ainsi nommés : Peau d'âne, Le Petit Chaperon Rouge, Barbe Bleue, Le Chat Botté et Riquet à la houppe. On peut donc déduire de ces appellations le coté capital des vêtements et accessoires dans Perrault, qui habillent les personnages mais qui se révèlent être aussi des extensions de ces mêmes

des personnages emblématiques du conte traditionnel Par ailleurs, le statut et la dénomination des personnages rappellent ceux des contes traditionnels. Notons à cet égard que le récit de Voltaire a pour titre, comme les contes classiques tels Le Petit Poucet ou Blanche-Neige, le nom du héros éponyme. Nous constatons également qu’à l’instar des protagonistes de certains contes de Perrault les personnages de Candide appartiennent à un rang élevé de la société. La Belle au bois dormant met ainsi en

PROPOSITION D’ACTIVITE PERMETTANT DE TRAVAILLER L’INTERTEXTUALITE (1) Ouvrages : "Le petit Chaperon rouge" (Conte traditionnel) "Mademoiselle Sauve qui peut" -1- Œuvre étudiée : "Le Petit Chaperon Rouge". -2- Activités Préalables à un travail centré sur l'intertextualité: Il convient de s'assurer de la compréhension globale de l'ouvrage de référence "Le Petit Chaperon Rouge" sur lequel vont s'appuyer les activités centrées sur l'intertextualité. L'élève doit être capable d' identifier les

 Le petit chaperon rouge. Chapitre 1 : A la recherche du chat pooooté Il était une fois, le petit chaperon rouge, cheminant à travers les bois, qui accouru pour voir son grand papa, le chat pooooté. Seulement voila: le chat pooooté n'était plus là. Pourquoi ? Un mot laissé dans la maison nous faisait comprendre qu'il était parti chercher son bang. Il était donc en chemin; vite, le petit chaperon rouge accouru rejoindre son papa. "Hors de question qu'il en prenne sans moi!!" se dit-il. A peine