Petit Chaperon Rouge

représentativité est un des biais cognitifs qui peut nous induire dans l’erreur lors de notre décision, notre cerveau peut avoir acquis certaines certitudes qui peut s’avérer erroné vis-à-vis les informations recueillies. Dans le texte du petit chaperon rouge nous avons une candidate Janis Kallison diplômée du conservatoire, nous avons aussi Suzy Varchau qui n’a pas terminé ses études donc qui na obtenue de diplôme et pour terminer Nancy Circulato qui n’a aucun diplôme. Nous pouvons observer plusieurs

connaissent des destinées différentes : – après une série d’épreuves qu’il a affrontées et dont il a triomphé, le héros voit sa situation s’améliorer (exemple : le Petit Poucet qui, abandonné pour cause de misère, devient riche) ; – au contraire, il arrive que le héros voie les choses tourner mal (exemple : le Petit Chaperon rouge chez Perrault) ; Parfois, le conte présente en parallèle deux héros qui subissent les mêmes épreuves ; mais l’un réussit tandis que l’autre échoue (exemple : le

robe dans le Palais », il entre en qualité de commis chez son frère qui était receveur général des finances. Bras droit de Colbert, il est chargé de la politique artistique et littéraire de Louis XIV en 1663en tant que secrétaire de séance de la Petite Académie, puis en tant que contrôleur général de la Surintendance des bâtiments du roi. Dès lors, Perrault usa de la faveur du ministre au profit des lettres, des sciences et des arts. Il ne fut pas étranger au projet d’après lequel des pensions furent

emblématiques du bestiaire des fables. Mais il s'éloigne de l'image que l'on s'en faisait à travers, des fables comme: « Le loup et l'agneau » ; « Le loup et les brebis ». « Le loup et le lion et le renara » , ainsi que le conte de Perrault « Le petit chaperon rouge ». Dans ces fables le loup est toujours symbole de cruauté. Or ici il réfléchit sur ce défaut qu'on lui reproche : « Un loup rempli d'humanité / Fit un jour sur sa cruauté […]/ Une réflexion profonde ».(V.1/3/5). L'oxymore souligne bien

lenteur de la tortue et la rapidité du lièvre. Cela rapproche la fable écrite en vers de la prose et facilite la compréhension de la petite histoire. Enfin, le schéma narratif est celui du conte, avec des effets de chute et de retournement de situation, comme dans la nouvelle « Pauvre Petit Garçon » de Buzzati. On apprend dans les toutes dernières lignes que le petit garçon maltraité par les autres enfants dans le jardin d'enfants n'est autre qu'Adolf ! Cet effet de surprise fait que le lecteur se

à l’esclave », et dans Les lettres persanes, la monarchie absolue, La Fontaine dans ses nombreuses fables écrit à la fin de chacune une morale destinée à la royauté et à la noblesse en les mettant en scène avec des animaux, Perrault dans Le petit chaperon rouge fait une métaphore avec le loup qui en fait désigne des individus dangereux. Au XVIIIème siècle, les philosophes dénonçaient les régimes politiques à travers leurs œuvres, Rousseau, lui, publie Les confessions dans lequel il s’accuse de ses

ce roman, nous dévoile une scène qui a probablement touché l'auteur, dont il était le témoin : l'amour attendrissant d'une petite fille de deux ans et demi envers un loup. Le loup ainsi considéré n'est plus la « bête effrayante » vue par de nombreux enfants ou représentant le danger comme dans « Le petit chaperon rouge » ; il est le véritable « premier amour » de cette petite fille dans cette grande communauté de forains.Nous nous demanderons alors en quoi cet evenement auraot put marquer sa vie dans

principalement en région parisienne, notamment au théâtre "Paris Villette" ou au "Théâtre de Brétigny-sur-Orge". Thèmes Joël Pommerat écrit pour les adultes et pour la jeunesse. Ainsi, il a adapté des contes traditionnels comme "Pinocchio" et "Le petit chaperon rouge". Certaines de ses œuvres figurent d'ailleurs dans les listes de littérature jeunesse à destination des scolaires. Il est ainsi très connu et apprécié des enseignants. Joël Pommerat compose avec des thèmes sociaux forts mais il y mêle toujours

faire avancer le travail, et d’analyser ces documents. Nous nous sommes aidés d’internet ( de Wikipédia notamment ) pour les recherches superficielles. Puis, à l’aide d’encyclopédies, de périodiques ou tout simplement de romans ( Comme le Petit chaperon rouge de Perault ) nous avons pu tirer des informations. Une fois cette deuxième étape achevée, nous nous sommes lancés dans la dernière étape, qui consiste à rassembler toutes les recherches, à faire un bilan ou une synthèse, puis à réaliser le

héros et le protégera (ex : La Belle au Bois Dormant, Barbe Bleu,…) : le lecteur doit retomber en enfance. L’histoire doit forcément « bien finir » pour le héros afin que le lecteur ne soit pas déçu (à part dans quelques exceptions comme Le Petit Chaperon Rouge de Perrault où l’auteur punit l’héroïne en la faisant mourir). Les inventions du conte permettent donc au lecteur de rêver et de voyager à travers l’imaginaire en retrouvant son âme d’enfant et en cherchant à réconforter sa vie dans la