On Ne Devrait Lire Kafka

littéraire : compléter et enrichir cette culture, telles sont les finalités premières de cet enseignement. Cela nécessite des lectures nombreuses et diversifiées. Le programme et ses modalités d’application prévoient que, chaque année, les élèves auront à lire et étudier quatre œuvres intégrales. Ce nombre est en lui-même modeste. Il ne suffirait pas à nourrir une culture littéraire large s’il n’était accompagné de nombreuses autres lectures : associées à l’étude des œuvres prescrites, elles forment des

l’Angleterre à la nuit la plus noire. Il raconte ensuite ses aventures au Congo et les abominations dont il a été témoin. La conclusion du roman est de donner la mesure de l’impact du récit du 2e narrateur (Marlow) sur le 1e et aussi sur le lecteur qui ne devrait plus faire un rapprochement naïf entre la culture européenne et la lumière de la raison. Le 1e narrateur est désillusionné par le récit de Marlow. Le roman moderniste est plus réaliste que chez les symbolistes. Chez Conrad il y a une double coupure :

hostile. Dans le cas de Milan Kundera, à cette condition générale d'écrivain migrant, vint s'ajouter le fait pesant qu'il s'agissait d'un auteur banni de l'univers littéraire tchèque depuis son départ de Tchécoslovaquie. Dans les années 90, on pouvait lire dans la presse tchèque que, quoique le plus consacré, Milan Kundera restait l'auteur contemporain le moins connu de ses compatriotes, circonstance qui, depuis la «révolution de novembre», peut également être imputée à l'auteur lui-même, car il gère

théoriques et méthodologiques du discours sur la bande dessinée littéraire 2 3 4 5 Le succès indéniable des bandes dessinées littéraires ou, plus généralement encore, de la bande dessinée considérée comme une nouvelle forme de littérature, ne devrait pas dissimuler en effet un certain nombre de problèmes fondamentaux, qui représentent les limites actuelles du rapprochement entre les deux médias ou genres. La première difficulté concerne la vision ancienne de l’adaptation, dont la bande dessinée

NOVALIS (poète allemand fin XIX°) " On n'écrit que par nécessité, pour se libérer un moment. " Henri MICHAUX (poète français XX°) " Etrange, mystérieuse consolation donnée par la littérature, dangereuse peut-être, peut-être libératrice. " Franz KAFKA (XX°)   II) Ecrire pour agir, parce qu’on veut dire " Moi, j'écris pour agir. " VOLTAIRE (XVIII°) " Criez, et qu'on crie. " VOLTAIRE " On ne peut plus dormir tranquille quand on a une fois ouvert les yeux. " Pierre REVERDY (XX°) " Et tout le

forme singulière, en continuant, avec la vigilance d'un guetteur, sa poursuite des «tropismes». En 1944, elle revint à Paris où, en 1945, elle revit Jean-Paul Sartre qu’elle avait rencontré durant l’Occupation. Grâce à lui, elle découvrit Faulkner et Kafka. En 1946, son roman fut achevé, et des extraits parurent dans ‘’Les temps modernes’’. Mais elle allait devoir attendre deux ans avant de pouvoir le publier. Entretemps, elle fit paraître dans ‘’Les temps modernes’’ : ____________________________________________________________

de l’image poétique * Jean-Pierre Richard et l’analyse des formes thématiques * Jean Starobinski ou l’expérience critique * perspective et enjeux de la critique 2) littérature et psychanalyse * la critique confrontée aux sciences humaines * lire avec la psychanalyse * les textes fondateurs * Charles Mauron et la méthode psychocritique * la textanalyse de Jean Bellemin-Noël ou le texte « hors l’auteur » * perspectives 3) littérature et sociologie * définitions * la sociocritique * héritages

roman est l’entreprise littéraire la plus fidèle au réel ou la plus soucieuse de l’appréhender. -> jugements de valeur : les uns présentant le roman comme la forme littéraire la plus vulgaire etc, les autres comme la meilleure. BUTOR. ‘Répertoire’ Kafka. Trouvait ses bouquins hilarants. - !! Gogol. ‘Les âmes mortes’. 13 octobre 2011 Humorisme moralisant : Calvino. ‘Nos Ancêtres’ – ‘Le baron perché’. S’fout dans un arbre et depuis les arbres, il voit les hommes et continue de leur parler

le monde n’a pas le même âge : entre l’élève de philosophie et celui de septième, il y a sept ans de différence. Or l’élève de philosophie qui étudie la psychologie et la morale, mène exactement la même vie que l’élève de septième qui sait à peine lire. Il se lève, se couche à la même heure que lui, subit les mêmes sanctions disciplinaires, etc… Comment sont les camarades de classe ? L’un veut se faire curé. Il a été nourri depuis son plus jeune âge de principes catholiques, ses parents vont plusieurs

des deux faunes dans certaines classifications occultistes, poissons dans les arbres chez des peintres primitifs, « enfin et surtout, on ne saurait oublier que cette confusion singulière est amorcée dans les premières lignes de la Bible, où l'on peut lire que Dieu créa le même jour les poi$SODS et les oiseaux Il (L'Explri'"t1 poitiqllt1 p. 1 ~o). 10 L'UNIVERS RÉVERSIBLE le feN d'amoNT QIIi tians l'eall 1111111' s, çOnstlllll et que nous retrouvons un peu partout sous diverses espèces, tel ce goéland