Mas Rôle Psychologue Adultes Handicapés

d’Hébergement à l’A.L.EF.PA complexe Gernez Rieux avec des personnes déficientes intellectuelles. J’ai souhaité pendant ce stage, acquérir des connaissances dans le secteur du handicap (déficient intellectuel) et acquérir des compétences concernant l’accompagnement éducatif. La prise en compte des personnes en situation de handicap occupe une place croissante dans notre dispositif social. En outre, j’ai participé lors de réunions d’échange et d’entretiens à divers questionnements sur les moyens et les

plus de 12 millions de personnes présentent une situation de handicap. Quelque soit le handicap, celui-ci bouleverse la vie. Il aura fallu attendre la Loi du 30 juin 1975 : loi d’orientation en faveur des personnes handicapées  pour que le gouvernement prenne en considération au sein de notre société les difficultés des personnes handicapées. Cette loi a institué une obligation éducative pour les enfants et adolescents handicapés. L’objectif prioritaire est leur intégration en milieu scolaire

enfin depuis 1975 par une association relevant de la loi de 1901. Uniquement voué à l'épilepsie à son origine l'établissement s'est peu à peu diversifié par l'ouverture de lits de psychiatrie en depuis 1955; de lits de Maison d'Accueil Spécialisé (MAS) depuis 1986; de places d'Etablissement et Servive d'Aide au Travail (ESAT) depuis 1986; de lits de foyer annexé à l'ESAT depuis 1986; de lits de Maison d'Acceuil pour Personne Agées (MAPA) et de Long Séjour depuis 1989, de lits de Foyer d'Acceuil

ou adolescents est accompagné par une équipe pluridisciplinaire constituée d’un moniteur éducateur, deux aides médico-psychologique et trois aides soignants, travaillant en collaboration avec une équipe de rééducation, une équipe médicale, une psychologue et une équipe de direction. De ce fait un grand nombre de professionnels sont amenés à être en contact avec ces enfants et ces jeunes soit dans leur vie au quotidien, soit de manière plus ponctuelle sur des actes de soins. Pour ce dossier j’ai

personnes handicapées (égalité des droits et des chances), reconnaissance du handicap d’origine psychologique ou cognitive, droit à la compensation du handicap[footnoteRef:1], réhabilitation psycho sociale et création des Groupes d’Entraide Mutuelle. » [1: (Maison Départemental des Personnes Handicapées et Commissions Départementales des Hospitalisations Psychiatriques, Services d’Accompagnement Médico-Social pour Adultes Handicapés)] · « La loi 2002-2 du 2 janvier 2002 :

structure) Activité principale de la structure Eventuellement, service ou équipe d’affectation Public visé Du 03.05.2004 Au 31.12.2005 ENSEIGNANT FORMATEUR 100% Education nationale Formation Adulte Enseignant en lycée pour une Classe d’apprentissage en Décolletage et au GRETA pour la formation adulte Apprentis,chômeurs, Personnes en changement d’orientation ou en réinsertion Du 01.04.2005 Au A ce jour MONITEUR D’ATELIER 100% Etablissement et service d’aide par le travail Moniteur de l’atelier

s’est déroulé du 28 janvier 2013 au 29 mars 2013. J’ai eu la chance d’être sur deux lieux de stage différents : à la fois au Centre de Rééducation Fonctionnelle (CRF) « Clinique LA PINEDE » et une fois par semaine à la Maison d’Accueil Spécialisée (MAS). Je développerai d’avantage l'intervention professionnelle et la synthèse des actes professionnels observés sur la clinique (ou CRF) où j’avais un temps de présence plus important. Dans un premier temps je présenterai mes lieux de stage, les missions

sanction (Moniteur Educateur - DF3 ) Point de départTous les vendredi après-midi a lieu la réunion d'équipe des équipes Espaces Verts de l'ESAT « Les Cyprès », établissement situé sur un domaine viticole en France qui accueille des personnes avec un handicap mental et leur offre des activités à caractère professionnel dans le cadre d'un soutien médico-social et éducatif. C'est le moment où chaque ouvrier ESAT a l'opportunité de s'exprimer librement sur ce qui a été important, dérangeant pour lui la semaine

Favoriser l’accès à l’emploi ordinaire AXE 3. DIVERSIFIER LES APPROCHES, DANS LE RESPECT DES DROITS FONDAMENTAUX DE LA PERSONNE Objectif 7 : Promouvoir une offre d’accueil, de services et de soins cohérente et diversifiée Mesure n° 24 Relancer le rôle des comités techniqu es régionaux de l’autisme et la place des familles dans la dynamique de réflexion régionale sur l’autisme Renforcer l’offre d’accueil en établis sements et services Adapter la prise en charge en établiss ements médico-sociaux aux

nombreux éléments d’anamnèse, pour enrichir cet écrit. Je remercie aussi les intervenants du D.U. Autisme, Psychose, Polyhandicap de l’Enfant et la Famille. Leurs enseignements éclairent des aspects complémentaires de la question complexe du handicap de l’enfant, et de la prise en charge de celui-ci. 3 Sommaire Remerciements .................................................................................................................................................. 2 Introduction ....