Leçons Pronoms Personnels

GR 2 la numération…………………......................................................... p. 4 GR 3 les articles…………………………………………………………... p. 5 GR 4 les possessifs………………………………………………………... p. 6 GR 5 les démonstratifs…………………………………………………… p. 7 GR 6 les pronoms personnels……………………………………………. p. 9 GR 7 les indéfinis…………………………………………………………. p. 10 GR 8 les équivalents de « on »…………………………………………… p. 11 GR 9 les relatifs…………………………………………………………… p. 12 GR 11 distinguer por et para…………………………………………….. p. 13 GR 12 comparatifs

d'avant et précise les repères spacio temporels ''1593'', ''1595'' , ''en la même année'', ''deux ans après'' L'emploi du pronom personnel ''on'' généralise la situation et nous fait s'identifier au récit et a la faute humaine. Il utilise le pronom ''je'' pour s'entrainer lui-même dans l'histoire, par la suite il fait une interpellation direct au lecteur avec le pronom personnel vous 'figurerez-vous''. Fontenelle tente de convaincre son lecteur avec ironie. Cela nécessité d'adopter une démarche scientifique

au récit : Quant le récit est raconté à la première personne, le narrateur peut être un protagoniste ou bien seulement un témoin de l'histoire. On identifie le narrateur intérieur par le pronom personnel « je ». On peut alors être capable d'identifier la position du narrateur en étudiant les pronoms personnels. II-La focalisation Lorsque dans un récit, le narrateur est extérieur, il peut adopter trois points de vue (focalisation) : _La focalisation interne (point de vue interne) : On

Théramène résume la conception de l'amourd'Hippolyte : " Pourriez-vous n'ètre plus oe superbe Hippolyte/ implacable ennemi des amoureuses lois, et d'un jougque Thésée a subi tant de fois? ". Les premiers vers de oet extmit reprennent cette idée.Le pronom personnel tonique " moi " au vers 531 montre qu'Hippolyte centre le discours sur lui-méme. En effet, sa tirade amoureuse est saturée par la présence de la première personne, ce qui en fait sa singularité. Cette tirade décrit la naissance de son amour pour

verbe Ces conditions sont réunies dans trois cas : le complément d’objet direct est un pronom personnel : me, te, le, la, nous, vous, les. L’accord se fait en genre et en nombre avec le pronom. Exemple : Nafissatou est venue, je l’ai aperçue ce matin dans le couloir. Elle nous a salués. Son discours les a impressionnés. le complément d’objet direct est un pronom relatif ; l’accord se fait avec l’antécédent du pronom relatif. Exemple : La décision qu’il a prise nous a étonnés. Le complément d’objet direct

le nom d'une personne. Il a été pris comme stagiaire chez Renault. À, de Les compléments d'appartenance sont introduits par de ou par à selon la nature du complément. De avec les noms Quand le complément est un nom ou un pronom, autre qu'un pronom personnel, la préposition est de. Les affaires de Madeleine sont rangées. Il faut tenir compte de l'avis de la secrétaire et de ceux qui la soutiennent. On entend fréquemment la préposition à au lieu de de, sans doute par analogie avec la construction

Douaumont qui est pris et repris treize fois. Le 20 mars, la 11e division bavaroise investit la côte 304 mais les Français réussissent à repousser les Allemands. c. Le pronom personnel « vous » désigne la famille de Gaston Biron et peut-être aussi les amis qu’il a laissés en partant. d. L’énonciateur mêle dans sa lettre les pronoms personnels des premières personnes du singulier et du pluriel, indiquant que son histoire est celle de tous les soldats qui ont combattu dans ce lieu. 3. « Enfer » (l. 2)

l'infirmerie on distribue des chaussures en cuir [...] de s'y faire enrôler." Ils font confiance a tous le monde. 4.c. Ils n'en sont pas concients car ils ont peure et font confiance aux plus anciens du camps de concentration. III 1.a.Les deux pronom personnel les plus utilisé sont ils et nous. 1.b. Ils renvoient a Primo LEVI et ses compagnons pour le "nous" et aux nazis pour le "ils". 1.c. Ils s'opposent car ce sont les détenus contre les détenants, "nous" contre "ils": " plus rien ne nous appartient

comportement de français qui honore le groupe Manouchian … Nous venons d’analyser les strophes 2 et 3, à présent nous allons observer la polyphonie présente dans ce texte. III] Polyphonie. 1) Voix d’Aragon. a)Strophes 1 à 3 pronom personnel « vous » b) Strophes final pronom personnel « ils » c) Donc un changement d’interlocuteur dans le discours d’Aragon 2) Voix de Minouchian. a)Prosopopée Strophes 4.5 et 6, formée à l’aide de la lettre de Manouchian à sa femme, écrite juste avant son exécution

chez les hommes. Aristote justifie cette idée en s'appuyant sur une généralité. Ce plaisir d'apprendre serait un point commun parmi un océan de différences entre les philosophes et « les autres hommes », dit Aristote (l.10 à 11). Il utilise le pronom personnel « on » pour généraliser. Aristote montre que le plaisir, l'enseignement, et aussi le plaisir d'être enseigné, coexistent dans l'art poétique. Pour lui, le plaisir et l'enseignement ont tout deux pour fondement l'imitation. Aristote prouve l'importance