Leçon Ac

PROJET DIDACTIQUE Date: le 10.12.2010 École: LycéeThéorique ,, Jean- Louis Calderon’’,Timişoara Classe: VIe A Professeur:Maria Mara-Romocia Étudiante : Ioana-Teodora Banescu Type de leçon: leçon d’ acquisition de nouvelles connaissances (leçon de communication et de civilisation) Sujet de la leçon: Tes vêtements ont leur histoire Objectifs: a)éducatifs: • éduquer la sensibilité des élèves envers la richesse de la langue française b)généraux: • développer la capacité

Nous avons mis en tête des parties de la leçon et de certains paragraphes des titres et des numéros, comme on le fait en général dans une leçon, dans le but de faciliter votre lecture en rendant plus manifeste la construction du devoir et l’ordre des idées (de leur exposition et de leur discussion). Nous les avons mis entre crochets, dans la mesure où nous souhaitions que cette leçon puisse constituer aussi un exemple possible de dissertation ; or, dans une dissertation, il ne faut pas mettre

pédagogiques des leçons déjà dispensées. -les cahiers de textes de toutes les classes. -le cahier de formation. -le cahier journal. -le plan annuel ou trimestriel de formation ( répartition annuelle et/ou progression trimestrielle) -les copies des élèves pour l'épreuve de compte rendu de l'expression écrite. Les membres du jury demanderont, s'ils le jugent nécessaire, les préparations pédagogiques  concernant les activités antérieures. Exemple d'activité de langue:  A. LECON DE COMPREHENSION

Racine théâtre et morale ne font qu'un d'après Molière le théatre ou plus précisement la comédie a «une grande vertu pour la correction» elle montre les défauts des hommes et s'en moque afin qu'ils se rendent compte de leurs erreurs et en tirent une leçon: « Les plus beaux traits d'une sérieuse morale sont moins puissants,le plus souvent , que ceux de la satire; et rien ne reprend mieux la plupart des hommes que la peinture de leurs défauts.»Molière nous donne ainsi son avis qui est que le théâtre est

et élargit un travail antérieur fait en qualité de Conseiller pédagogique de Dakar-Ville et destiné aux professeurs de la cellule pédagogique de ladite zone, en 1995. Ici s’y ajoutent, d’une part, une grille de lecture des textes qui ponctuent la leçon, et, de l’autre, un accroissement considérable de la banque de données que constitue la seconde partie intitulée matériau d’élargissement et d’approfondissement. Cette proposition aux collègues voudrait avant tout faire l’apologie d’une conception

Classe de 2° Lycée J.Amyot, Septembre 2015 Contrôle n°1 : calcul littéral (version 1) Ce contrôle est lié à la leçon, il doit être effectué en 20 minutes. La note, sur 10 points (1 par question), aura un coefficient 1 dans le calcul de la moyenne trimestrielle. Exercice 1 : développer Exercice 2 : factoriser A/ 3(x – 7) A/ a² + 2ab + b² B/ (x – 5)(-2x + 3) B/ 81 – x² C/ (a – b)² C/ 17x – 3x² = x(...........) D/ (4x + 9)² D/ (x+1)(x+2) + (x+1)(x+3) E/ résoudre : 2 + 3(x – 5) = 7 – (x –

s'inscrit tout au long de la scolarité d'apprentissage de l'élève. Elle peut intervenir en tout début de cycle ou de leçon qui sera assimilée à une réussite immédiate chez l'enfant afin que celui-ci s'engage. A la fin du cycle ou du cursus pour lequel l'élève aura acquis une compétence attendue ou un diplôme et dont la réussite sera plutôt différée. Mais aussi en milieu de cycle ou de leçon lié à une réussite potentiel où l'enfant cherchera à résoudre ses difficultés. Sachant que la réussite peut être

l’oral, soit à l’écrit) l’essentiel de ce qui a été dit en classe au cours précédent en réutilisant le lexique et les structures étudiées. 5. LES ÉVALUATIONS : ➢ Outre la reprise orale de la leçon, le travail personnel de chacun sera évalué par écrit par le biais d’interrogations ponctuelles en classe (annoncées à l’avance ou non) ➢ Chaque séquence donnera lieu à une évaluation plus complète. Celle-ci évalue une ou plusieurs des 5 compétences :

| | |Page |Citation |Mot-clé | | |« En tout cas, premier leçon fondamentale,| | | |notre regard est décidément reste très |Regard local | |pp. 34. |local, même pour

TABLE DES MATIERES INTRODUCTION .................................................................................................... LEÇON N° 1 .......... La création ........................................................................... “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ 2 .......... Le péché entre dans le monde ......................................... 3 .......... Caïn et Abel ......................................................................... 4 ..........