Leçon Ac

fable avant, il ne l’a pas fait, pourquoi ?) comme indispensable au corps social. La morale précède la narration (v 4)= révélation en avance du sens de la métaphore La Fontaine personnifie l’estomac, il le surnomme « Messer Gaster »(v.4), ac une certaine ironie .L’estomac représente le Roi. Messer Gaster : nom d’origine grecque pour l’estomac, expression empruntée à Rabelais. C’est un personnage dominant mais l’appellation ironique semble se moquer de celui qui détient le pouvoir.

( Savoir tracer une figure à main levée.  Être capable de suivre un programme de construction. Leçon(s) correspondante(s) : GEOM 17 Le programme de construction Lien avec le vécu des élèves.Suivre un programme de construction

connaissances, capacités, attitudes, de démarches réflexives. Elles représentent les problèmes fondamentaux que peuvent rencontrer les élèves confrontés aux APSA. Compétences méthodologiques et sociales (CMS) : 3 Compétences attendues : Articulent les CP ac les CMS. Ressources = « Toutes connaissances, capacités, aptitudes, mécanismes, instruments… que possède le sujet et qu’il peut modifier à son profit pour accomplir une tâche » (FAMOSE, « Stratégies pédagogiques, tâches motrices et traitement l'information »

fable a souvent pour héros des animaux, chargés alors de représenter des Hommes. On appelle l'auteur d'une fable un fabuliste. Au Moyen-Âge, de nombreux recueils de fable, appelés isopets, sont constitués. Les origines du genre : Esope (VII-VI siècle AC) Phèdre (auteur latin, -15/50 ap JC) La matière de la fable : Des récits vivants et variés : les récits sont brefs, les discours et les personnages sont présentés rapidement. Des personnages variés : des hommes, des animaux, des végétaux et des objets

Chine à Belgrade. 2001 collision avion espion US/avion chinois au large Hainan. Après 2001 ton bcp moins anti-américain, la diplomatie chinoise veut éviter les tensions. * Retour des tensions à partir de 2008-09, une Chine qui n’accepte plus les leçons des US ------------------------------------------------- Les craintes réciproques * Les US font clairement savoir que leur seul adversaire stratégique pr le XXI° est la Chine. Les US sont quasi effrayés de voir à quel pt les chinois sont « à

Cézanne, qui prennent une distance par rapport à la réalité, qu'ils retravaillent et réinterprètent seront déterminantes pour la démarche des Nabi et de M 1. Une couleur exagérée a) Gauguin et Sérusier Grace à l'ex de G et tt particulièremt la leçon au Bois d'Amour, cela permet aux nabis de se libérer dans l'usage de la couleur : « Comment voyez-vous ces arbres ? Ils sont jaunes : eh bien, mettez-y du jaune, le plus beau jaune de votre palette ; cette ombre, plutôt bleue ? Peignez-la avec de l’outremer

au Roi Henri II : les Antiquités de Rome sont un « petit tableau » peind de « couleurs poétiques » ( Poésie = substitut de l’art, architecture. C’est une poésie du souvenir voulant rappeler l’Antiquité et ses grands hommes. Une des premières leçons des Antiquités = la France devrait constituer la dernière étape du mvt général de l’histoire qu’est le transfert du pv. et de la culture. ( espère voir la France s’illustrer comme la fait Rome autrefois ( ?) interpelle l’esprit du roi en projetant

Et puis un sirop de citron pour se protéger contre les maladies. Vingt et quarante sols ! Et je ne me porte* pas mieux ce mois-ci ! 6 Le Malade imaginaire Acte I La pièce 7 Malade imaginaire.qxd 30/09/04 14:51 Page 8 AC T E I SCÈNE 4 Le Malade imaginaire Argan vérifie ce qu’il doit payer à son pharmacien. Il doit prendre beaucoup de médicaments et cela représente beaucoup d’argent. Il trouve que son médecin, monsieur Purgon, exagère car sa santé n’est pas

frère d’Argan) essayent de s’opposer à ce mariage* et d’éloigner Argan des médecins. Thèmes principaux La médecine et les médecins, les relations père-fille, l’amour, l’argent. 6 7 30/09/04 14:51 Page 8 Le Malade imaginaire AC T E I SCÈNE 4 Scène 4 Argan vérifie ce qu’il doit payer à son pharmacien. Il doit prendre beaucoup de médicaments et cela représente beaucoup d’argent. Il trouve que son médecin, monsieur Purgon, exagère car sa santé n’est pas meilleure

votre travail scolaire par jour ? Par semaine ? ……………………………………………………………………………………….Comment qualifiez-vous votre motivation face au travail en classe ? A la maison ? …………………………………………………………………………………………………………………..Décrivez votre méthode pour apprendre une leçon :…………………………………………………………………………………….Tes parents (ou autre) contrôlent tes devoirs On t’aide pour les devoirs : mes parents ou autres : ……………………………..L’organisation de ta journée : Colories les temps contraints en distingant : les cours au lycée,