Lexique Budgetaire

s’articulent autour de 3 ateliers au sein de la classe. Chaque élève participera à tous les ateliers au fil des séances menées sur plusieurs semaines. 1. Au sein du premier atelier, l’objectif serait de travailler sur l’acquisition d’un nouveau lexique et l’utilisation d’un vocabulaire adapté. Cette activité serait également un travail de réinvestissement, puisque dans le cadre de l’enseignement du français et de la production d’écrits, les élèves auront découvert les calligrammes d’Apollinaire…

travers l’élévation de la parole, l’élévation des cœurs. - Les hyperboles, les gradations, les accélérations de rythme traduisent ce mouvement des sentiments, cette explosion d’émotion. - Violence des sentiments inscrite dans le choix précis du lexique : « envahir », « terrible », « enivrée », « ivresse », « fureur » (cf. étymologie du mot : le latin « furor » qui désigne la folie ou l’égarement). - Eléments de sensualité : Roxane s’abandonne (v.1478-79) et Cyrano « baise éperdument l’extrémité

Guillaume Apollinaire (1880-1918) est un poète et écrivain français, il est l'un des plus grands poètes du début du 20è siècle. Il était adepte du calligramme, du cubisme et du surréalisme dont il a forgé le nom. Apollinaire a été influencé par la poésie symboliste dans sa jeunesse. Il se caractérisait entre la modernité et la tradition, il s'agissait pour lui de suivre le mouvement du temps et non du passé ou du futur. Si je mourais là-bas est un poème tiré du recueil Poèmes à Lou écrit en 1915

Explication de texte : lexique général Ne jamais écrire « démontre » ou « prouve » - termes scientifiques impropres au genre littéraire. Évitez « montre » et préférez des termes reliés au type d’effet des procédés : compare, oppose, atténue, amplifie, insiste ou remplace (ou leurs synonymes). Lors de l’explication du processus qui permet au procédé de créer un effet précis, utilisez… Une figure de style… implique un/une… insinue... entraîne… témoigne de … laisse supposer / laisse deviner

Séquence d’Acquisition de vocabulaire, au cours d’activités poétiques Domaine : Etude de la langue, essentiellement du Vocabulaire Niveau : CP Les Connaissances et les compétences à acquérir sont: l’Elargissement du vocabulaire actif et passif en relation avec l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Pré-requis : Les élèves savent ce qu’est une rime. Ils apprennent les rimes en maternelle. Les documents proposés dans le corpus sont composés de 6 documents dont o

la « démocratie » à la « réaction », ou encore « l'esprit moderne » à la « religion ». D'une manière générale, un des points principaux d'accord entre les deux analystes est que les termes de droite et de gauche sont employés à l'époque comme un lexique parlementaire: il s'agit de qualifier les groupes en conflits au Parlement selon leur positionnement par rapport au centre. En ce sens, la « vie politique normale », selon Léonce Ribert, se fait dans le cadre des luttes interpartisanes, et non dans

Commentaire d’un extrait des Essais de Montaigne Ce texte est extrait des Essais de Montaigne, qui est un humaniste du 16e siècle qui a su parler le latin avant le français. Dans ce texte, il expose la façon dont il a été éduqué, ainsi on se pose la question : de quelle manière Montaigne montre t-il que son éducation est un modèle à suivre ? Pour y répondre sera tout d’abord exposé la forme du récit vivant, puis le renversement de perspective entre la langue vivante et la langue morte, et enfin

⇨ le passé composé : je suis venu, etc. // le futur (simple) : je viendrai, etc. // le futur proche : je vais venir, etc. 1.2 Que faut-il apprendre pour le partiel (tentamen) (100 points)? - Vocabulaire FN et NF des modules 1 et 2 (lexiques et mots clés) - Temps et verbes (voir ci-dessus) - Grammaire (voir ci-dessous) Grammaire: - les articles / omission de l’article devant les noms de profession - l’accord des adjectifs qualificatifs - le genre des noms

Sujet amené : Arthur Rimbaud a écrit tous ses poèmes à son jeune âge. Pour lui, la poésie est un moyen d’exprimer sa révolte. Rimbaud considérait que le vrai poète est un voyant. Sujet posé : On retrouve cette idée dans « Aube », les illuminations Sujet divisé : Ce poème est une expression d’une vision différente représentant le début, le commencement, le moment de la journée ainsi que le début d’une vie. Cette vision est exprimée comme un rêve. Idée principale 1 : Apport d’une vision différente

Le barrage contre le Pacifique : Cette œuvre paraît en 1950 après Les impudents en 1943 et La vie tranquille en 1944. Les années d’après guerre pendant lesquelles elle est écrite sont un questionnement sur le rôle de la littérature par rapport à l’histoire « Qu’est ce que la littérature ? » de J.P Sartre en 1947. Si les œuvres postérieurs de M. Duras semblent proches du nouveau roman pas son écriture innovante, cette œuvre ci n’est pas représentative d’un mouvement littéraire particulier. Elle