Les Stades Du Developpements Selon Freud

normal est différent selon les périodes, l’homosexualité a évolué. Les comportements passent du normal  pathologique. Social  biologique : social = nous sommes le produit de l’environnement, des parents. D’autre disent que nous sommes biologiques par nos gènes (ex: autisme : parents ou biologique ?). . les mouvements théoriques de la psychologie : La psychologie du développement : Ils s’intéressent à tous les âges de la vie, aux personnes normales et à nos compétences : développement du langage, de

RAPPEL SUR LE TEMPÉRAMENT Pas de distinction nette tempérament / personnalité, deux concepts qui se recoupent et s’influencent. Historiquement, tempérament fait référence aux différences interindividuelles chez l’enfant ou l’adolescent. Avec le développement des modèles de personnalité, notamment les Big Five, on parle de personnalité pour enfant, adolescents et adultes. Distinction proviendrait de l’origine et de la stabilité des différences individuelles : dans le cas du tempérament, les différences

Concepts vus sur l’UE 1.1 Cours 1:  - psychologie/psychopathologie/psychiatrie - les 3 thérapies principales (TCC, Familiale, Psychanalytique) Cours 2: Les composantes de la personnalité - stades pré-génitaux (oral, anal, phallique) Oral (naissance  sevrage) : 4 niveaux (alimentation, incorporation, relation d’objet, caractère pathologique) Anal (1  3 ans) : 4 niveaux (éducation sphinctérienne, l’opposition actif/passif, relation à l’objet, personnalité obsessionnelle et paranoïaque) Phallique

Paul BAUDRY Coralie FILOCHE Année 2014/2015 Mallaury LEVRARD  Lucie EDDE ANNA FREUD Le normal et le pathologique chez l’enfant UE 2 - Eléments du fonctionnement psychologique TD Actualité clinique Université de Rouen UFR des Sciences de l’Homme et de la Société Sommaire INTRODUCTION 3 I. Présentation de l’auteur et du texte 4 1. Biographie 4 2. L’analyste selon Anna Freud 5 II. Quatre domaines où joue la différence entre l’enfant et l’adulte 7 1. L’égocentrisme

Affect et émotion Réflexion sur modèle théorique psychanalytique et surtout sur le concept de pulsions. Objectifs : - comprendre statut métapsychologique de l’affect, selon le modèle psychanalytique : les définitions de l’affect et de la pulsion et les relations entre affects et pulsions Comprendre comment la psycho clinique et la psychopathologie clinique peuvent appréhender les affects dans leur dimension subjective. 2 Processus qui nous construisent : Conflit  dans le psychisme, processus

Le développement social de l'enfant et de l'adolescent -Reymond-Rivier Berthe- Edition : psychologie et sciences humaines (Bruxelles) 1980 Introduction Page 2 Contenu de l'ouvrage Page 2 Thèmes traités dans la première partie du livre La relation primitive avec la mère Page 3 L’entrée dans le groupe se caractérise par deux événements : la crise des trois ans et le conflit œdipien Page 3 Les freins à la coopération vers les début du groupe Page 3

psychanalyse C’est vers 1900, que Sigmund FREUD « invente » la psychanalyse qui est : - « un procédé d’investigation des processus psychiques qui autrement sont à peine accessibles (inconscient) » - « une méthode de traitement des troubles névrotiques, qui se fonde sur cette investigation. » - « Une série de conceptions psychologiques acquises par ce moyen et fusionnent progressivement en une discipline scientifique nouvelle » FREUD - Médecin, qui s’oriente vers

personnalité 1. La psychanalyse C’est vers 1900, que Sigmund FREUD « invente » la psychanalyse qui est : « un procédé d’investigation des processus psychiques qui autrement sont à peine accessibles (inconscient) » « une méthode de traitement des troubles névrotiques, qui se fonde sur cette investigation. » « Une série de conceptions psychologiques acquises par ce moyen et fusionnent progressivement en une discipline scientifique nouvelle » FREUD Médecin, qui s’oriente vers la recherche en neurologie

2010/2011 PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT A- INTRODUCTION A LA PSYCHOLOGIE ET A LA PSYCHOLOGIE DU DÉVELOPPEMENT I. LA PSYCHOLOGIE ET LE MÉTIER DE PSYCHOLOGUE 1. Définitions : psychologie, psychiatrie, psychanalyse a. Étymologie et définitions Le mot psychologie vient du grec psukhê, l’âme, et de logos, la science. C’est donc la science de l’âme. Plus exactement pour N.Sillamy, c’est la science des faits psychiques. (XVIIième siècle) Au XIXième siècle, apparaissent les mots

siècle pour que deux « révolutions » ne viennent remettre le rêve à l’honneur. D’une part, l’approche psychologique plus systématique de Freud et Jung, d’autre part l’approche scientifique qui va découvrir l’existence du sommeil paradoxal. Freud Après cette longue période d’obscurantisme, de « nuits et de ténèbres », selon les termes de Jung, Sigmund Freud allait reconnaître le rêve comme une fonction essentielle de la vie psychique et comme « la voie royale vers l’inconscient ». 12