Les Stades Du Developpements Selon Freud

parfois on ne peut pas prendre conscience. Inconscient psychologique, la conscience ne peut pas s’en apercevoir B) FREUD EST L’INCONSCIENT : L’IDDE D’UN APPAREIL PSYCHIQUE 1. Les lieux (topos) a. Système de l’inconscient selon la 1ère topique : il va élaborer une topique psychique, et un appareil doté de fonctions différentes et dont les éléments sont dispensés selon un ordre. 4 systèmes décrits par Freund dans sa première topique : o Le conscient o Le préconscient o L’inconscient

Rousseau…………………………………………………………………5 Alexander Sutherland Neill………………………………………………………………7 Maria Montessori…………………………………………………………………………..9 Célestin Freinet…………………………………………………………………………..11 John Dewey………………………………………………………………………………13 Sigmund Freud……………….………………………………………………………..…15 Jean Piaget………………….………………………………………………………….…17 Frédéric Froëbel…………….………………………………………………………….…19 Carl Rogers……….……….………………………………………………………………21 Emile Jacques-Dalcroze…………………………………………………………………21 Abraham Maslow…………………………………………………………………………21

Questions sur le texte de Freud Cinq leçons sur la psychanalyse 1.- Expliquez la pathologie de l'hystérie de conversion. L’hystérie est une psychose, vénération psychiatrique qui se dote par des problèmes (troubles) du comportement, où le conflit psychique se manifeste par des signes réels, des phobies et des crises émotionnelles. L’hystérie de conversion en est une variété. Elle apparait suite à des bouleversements psychoactifs. La conversion selon le philosophe Freud, est définie par le fait de

PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT CONCEPTION FREUDIENNE DU DEVELOPPEMENT INTRODUCTION NOTION DE DEVELOPPEMENT Quand on pense enfance, on pense développement à tel point que l'on vient à caractériser l'enfance par le développement. Le développement avant d'être une réalité est une notion. Pour étudier la réalité du développement si elle existe, il faut détenir cette notion. Hors en occident, c'est une notion relativement récente. I.)HISTORIQUE I.1)Notion de modernité Notion philosophique désignant

------------------------------------------------- Edition Gallimard. Collection folio essais -1975- 276 pages Donald Wood Winnicott (7 avril 1896 à Plymouth – 28 janvier 1971) pédiatre et psychanalyste britannique, s’est intéressé tout au long de sa vie et de son œuvre au développement affectif de l’enfant et de l’adolescent. Il a été analysé par James Strachey puis par Joan Riviere et est devenu analyste didacticien de la British Psychoanalytical Society. Son œuvre est devenue populaire parmi les spécialistes, psychiatres

CM 1.1 Le développement de la personne et de la personnalité.Intro· DVP cognitif de l’enfent selon PIAGET· Dvp de l’enfant selon la théorie constructiviste et dialectique d’Henri WALLON · DVP psycho affectif du pdv de la psychanalyse (FREUD)· DEFINITIONPersonne  : c’est le sujet pourvu d’un système de pensée complexe Personnalité  : organisation dynamique liant les aspects intellectuels, les rpz°, affectifs, comportent taux interagissant avec son milieu. Développemen

formes de thérapies: 1) Psychanalyse: Ciblé sur la personne qui pose problème. 2) Systémique: S’intéresse au système dans lequel de patient évolue. 3) Comportemental: S’attache au symptôme, question portées sur ca. 4) Humaniste: Développement de la personne, qu’on va renforcer. 1) Psychanalyse: - L’incontient: Nous sommes tous régis par des formes inconnues. Sentiments non reconnus par nous-mêmes. - Crise: Traverser des crises dans notre vie qui permet de nous

LE DEVELOPPEMENT AFFECTIF I) Préambule Le dvp socio affectif de l’enfant dépend de facteur: 1°) Biologique ** Horloge Biologique = Idée de proggramation génétique des changements qu’on observe dans le dvp = Elle néglige l’importance de la pratique et de l’entrainement EMBRYOLOGIE =Sciences qui décrit et étudie les différentes étapes de transformations morphologiques de l’œuf fécondé en organisme. Cependant, il ya toujours un effet de l’environnement Ex = Sans environnement

relation sont dues à différent stades la rupture entre chacun de ces stades nous font progresser peu à peu psychologiquement .On passe donc à une relation basée sur l’objet , le besoin à celle de sujet , le désir et la maturité relationnelle Selon Freud , la développement de la personnalité s’explique par le développement des pulsions sexuelles , libido . Il parle de la sexualité infantile qui reprend l’autoérotisme et non pas la sexualité entre adulte . Il décrit les stades libidinaux - stade oral

 Le développement de l’enfant de 0 à 12 ans I. L’enfant de 0-3 ans A. Le développement moteur et intellectuel B. L’acquisition du langage C. Le développement affectif 1. La relation objectale 2. Le développement de l’attachement 3. Les différents stades D. Le développement social II. L’enfant de 3-6 ans A. Le développement moteur et intellectuel B. Caractéristiques du développement moteur 1. Le développement de la perception (syncrétisme) 2. Le développement