Les Mots De Champ Lexical Les Derniers Vers

6 Séance 5 › Le groupe nominal p. 7 Séance 6 › Atelier d’édition p. 8 Séance 7 › Négocier sa vie p. 10 Séance 8 › Faire voyager le lecteur p. 11 Séance 9 › L’héritage d’Ésope p. 13 Séance 10 › Quand l’image renforce les mots p. 14 Séance 11 › Évaluation de fin de séquence p. 15 SOMMAIRE Édition de référence : Folio Junior Textes classiques no 1693. Séquence réalisée par Bruno Cossou, professeur de lettres au lycée Stendhal à Aiguillon (47). Séquence classes

| |Champs lexicaux |      verdure, rivière, herbes, soleil, montagne, rayons. |États opposés | |Nature | |      Le champ lexical de la nature nous suggère davantage | | | |l’action tandis que le champ lexical du soldat nous suggère

1. Étudiez les principaux champs lexicaux de ce poème.Champ lexical religieux  : expression biblique « Voici venir les temps » L.1, « encensoir » L.2, « reposoir » L.8, « ostensoir » L.16. Champ lexical de la tristesse  : « mélancolique » L.7, « afflige » L.7. Cela donne l’impression de tristesse, mais celle-ci se transforme en angoisse « néant vaste et noir » L.10 paronymie de néant et noir. Champ lexical de la mort  : « afflige »

esprits (un texte facile à apprendre et échanger )Anaphore - Un poème rythmé3 heptasyllabes 1 tétrasyllabeAbsence de rimes Rimes marquées par l'anaphore + des allitérations à la place de la rime Refrain - Un texte qui peut-être réécrit à l'infini. Vers une œuvre universelle. 20 strophes construites sur un schéma type qui peut être reproduit. - Effet de chute et amplification du mot « Liberté » qui est présenté comme une évidence. Conjonction de coordination « et » qui prépare la chute. Détachement

Questions sur le poème « Ma morte vivante » de Paul Eluard – Séance 10 : Derniers mots d’amour.Objectif : Comment Eluard exprime-t-il le chagrin d’amour ? 1. Relève le champ lexical du chagrin dans le poème et le champ lexical de la perte. a. Quel est le but de ces champs lexicaux (message transmis, émotions…) ? Le but de ces champs lexicaux est d’ancrer le poème dans une tonalité élégiaque (tonalité lyrique où le poète exprime de la tristesse)

les 2ème et 5ème vers rimes ensemble et les 1er, 3ème et 4ème rimes ensemble respectivement) Baudelaire décri une femme, plus particulièrement sa chevelure, il va jusqu'à la comparer a un voyage, a un rêve. Baudelaire écrit a la première personne du singulier et s'adresse a la chevelure en employant la deuxième personne du singulier hormis à la ligne27, ou il utilise « vous » mais en s'adressant cette fois au cheveux. Tout au long du poème on rencontre plusieurs champs lexicaux notamment celui

désenchantement et livre sa vision de la poésie. Dans un premier temps, nous étudierons la mélancolie et le désenchantement du poète, en quête identitaire, puis, dans une seconde perspective, nous nous intéresserons à la vision de la poésie de ce dernier. I Le désenchantement d’un poète en crise identitaire A –Un sonnet qui renvoie à la mélancolie de Nerval - Le poète exprime sa mélancolie et son désenchantement dans ce poème, il revit les différentes grandes étapes de sa vie.

progression du | | |sonnet, liens logiques (« car , mais»), énumérations… | | |lyrique :  dans le dernier tercet, intervention de la 1ère personne | | |pour parler de la douleur d’aimer (« Ton amour qui me brûle… » « Que|

Analyser le lexique   1. Quels sont les mots qui se répètent dans le texte ?   2. Quels sont les champs lexicaux dominants ? (pour identifier un champ lexical relever les occurrences de mots appartenant au même domaine) Astuce : il faut toujours donner un nom à un champ lexical mais parfois on hésite entre plusieurs noms… cette hésitation peut constituer une première piste d'interprétation, une hypothèse de lecture à vérifier par la suite.   3. Pour chaque champ lexical se demander : - quelle est son importance

effet les quatrains installent le décor et nous donne des informations sur le lombric. Ainsi on relève un champ lexical de la terre « sol » (v.2), « mottes » (v.3), « terre » (v.7) qui nous introduit dans l’habitat rural du lombric. De plus, l’expression « parfumée aux herbes de Provence » (v.1) renforce le concept de la campagne et des champs. Les allitérations en «  ille » trouvées dans les mots « réveille » et « baille » (v.2) créer un effet de réveil matin qui progressivement, devient plus aigu