Les Mathes

OFPPT ROYAUME DU MAROC Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION RESUME THEORIQUE & GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES MODULE N°:15 MATHEMATIQUES FINANCIERES SECTEUR : TERTIAIRE SPECIALITE : TSGE NIVEAU : 1ERE ANNEE Page 1/33 Document élaboré par : Nom et prénom service DC Mme Souad Laafya ISTA AL ADARISSA-FES NOII Page 2/33 Durée : 60 h DONT 25% théorie 35% pratique OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE

Baccalauréat S Probabilités Index des exercices de probabilité de 1999 à juin 2010 Tapuscrit : D ENIS V ERGÈS No Lieu et date P. conditionelle Variable aléatoire Loi binomiale Loi uniforme Loi exponentielle Suite 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Polynésie juin 2010 Métropole juin 2010 La Réunion juin 2010 Centres étrangers juin 2010 Asie juin 2010 Antilles-Guyane juin 2010 Amérique du Nord juin 2010 Liban 3 juin

CHAPITRE 02 Fonctions - Généralités. Objectif Les fonctions sont un outil mathématique indispensable au lycée. Que ce soit évidemment en Mathématiques, en Physique, en économie et dans encore beaucoup d’autres matières l’étude de fonctions est omniprésente. Par l’exemple, l’indice de masse corporelle (IMC) est une fonction qui sert à l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS) à définir un « poids sain ». On a IMC= P2 où P est le poids exprimé en kilo, T la taille exprimée en mètres. T

Repérage, vecteurs Un vecteur est une flèche qui matérialise un déplacement. Les vecteurs sont utiles pour l'étude des mouvements et pour les sciences physiques en général. Un vecteur peut être symbolisé par une petite flèche au dessus d'une lettre minuscule (par exemple le vecteur ) ou par une flèche au dessus de deux lettres majuscules (par exemple pour le vecteur allant de A à B). Opérations avec des vecteurs Egalité de vecteurs On dit que des vecteurs sont égaux si ils

Classe de seconde Exercices de Mathématiques 1 2 Chapitre I : Calcul num´rique e Classe de Seconde 1 Calculer les fractions suivantes : 3 2 1 3 A=1+ × − : 4 3 6 4 3 25 3 B = (7 − ) × ( + ) 2 7 5 1 3 1− + 4 3 C= 3 1 1+ − 4 3 25 24 × +1 D = 16 15 1 1 2+ + 1 2 1+ 2 5 Calculer : A = (−2)3 × 5 + 32 × 24 − 5 × 22 2 B = 9 × ( )2 − (32 × 2)4 − 5 × 22 3 (52 × 33 )2 × 2−2 × (−3)−2 C= 3 (32 × 24 ) × 2−3 × 5 2 3 (3 × 10−2) × (52 × 104 ) D= 6 × 103 × 25 × 107 Comparer les nombres

Vestiges mathématiques d'une terminale scientifique : l'intégralité des devoirs d'une saison 2005-2006 Page 1 sur 67 Quelques mots d'introduction... Durant cette année difficile et très pénible, j'ai exercé mon peu de compétences dans une seconde et une terminale S. Le présent document reprend l'intégralité de tous les devoirs surveillés accompagnés de leurs corrigés qui ont été donnés dans cette dernière classe. Nous avertissons notre aimable lecteur qu'il entreprend la lecture de ce recueil

Exercices de Michel Quercia Z  ZZ  Z    Z Z  Z Z Exo7 Les exercices suivants ont été recueillis par mes étudiants (Maths-Sup, puis Maths-Spé) aux oraux des concours d’entrée aux grandes écoles. Ils sont classés par thèmes correspondant grosso-modo aux différents chapitres des programmes de Maths des CPGE, mais certains exercices anciens sont toutefois devenus hors programme. Pour la plupart, les exercices sont accompagnés d’une solution plus ou moins succinte allant de la simple

Connecteurs logiques Les principaux : Négation : Avec le connecteur ¬ , on inverse exemple : si p est vrai , ¬p est faux et réciproquement. Conjonction : Avec le connecteur ∧, c'est égal au ET. Il faut que les 2 propositions soient vraies pour que le résultat soit vrai, sinon il est faux dans tous les autres cas. Exemple : Si p est faux et q est vrai, p∧q est faux. | Si p est vrai et q est vrai, p∧q est vrai. Disjonction : Avec le connecteur ∨, c'est égal au OU. Il faut que l'un ou l'autre des

I-Suite Activité 2p38 : 1) a ; D2-D1= -0,6 D3-D2= -0,6 D4-D3= -0,6 D5-D4= -0,6 b ; Il y a -0,6 min d’écart entres les trou 2) a ; d6 =10,4 d7 =9,8 d8 =9,2 d9=8,6 d10 =8 b ; Il y a 1 combinaison de bille Activité 1p38 : D2 = 45,6 = 1,14 D1 = 40 D3 = 42 = 1,14 D2 = 45,6 D4 = 59,3 = 1,14 D3 = 52

Exercices Applications directes 1 1. d. Effectifs et fréquences 2. b. 3. d. Représentation d’une série statistique 21 Réponse c. 22 a. Vrai si l’amplitude des pointures ne varie pas trop (du 37 au 44, c’est bon, mais du 33 au 46, le diagramme commence à être surchargé et un diagramme bâton sera plus pertinent). b. Faux, un histogramme est sans doute mieux adapté car on a regroupé en classes. c. Vrai : il s’agit d’une variable discrète. d. Faux : l’étendue est souvent trop grande pour