Les Maternelles

à apprendre une seconde langue et abandonne par la suite. Il y a également l’oubli, en effet avec l’âge ou encore par manque de pratique et d’utilisation de la seconde langue apprit, les gens oublient et utilisent finalement plus que leur langue maternelle. Mis à part le facteur humain, l’évolution de la société et l’économie sont deux grandes causes pour laquelle tout le monde n’a pas accès à une deuxième langue. Les pays pauvres comme le Sierra Leone ou le Kirghizistan où les enfants sont obligés

monde qui peut parler le français. Ainsi, ce n'est pas tout le monde qui aime la langue française. Une autre bonne raison pour étudier le français c'est de perfectionner sa langue maternelle. Si celle-ci est autre que le français, on étudie les différences et les similarités des deux langues, la langue maternelle et la langue française. Apprendre une langue seconde rend plus facile l'apprentissage d'une troisième ou quatrième langue. Les étudiants d'une langue seconde sont plus créatifs, selon

Bilinguisme BILINGUISME Nous développons la capacité de l’enfant à s’organiser et à communiquer en français et en anglais. Nos professeurs conduisent leur classe dans leur langue maternelle : • Les professeurs francophones enseignent le français, les mathématiques, l’histoire, l’éducation civique, la technologie, la géographie, les sciences et la musique. • Les professeurs anglophones enseignent l’anglais, les arts et l’histoire des arts, la musique et le sport. La majeure partie

leurre que d’un croire. Le pédagogue Rudolph Steiner dit « Chaque langue dit le monde à sa façon, chacune édifie des mondes et des anti-mondes à sa façon … » La langue maternelle se construit par la relation mère-enfant, c’est l’accordage affectif. On sait aujourd’hui que le mécanisme d’acquisition de la langue maternelle entre en action bien avant le premier mot. La compréhension précède la production car ce seraient deux mécanismes cognitifs distincts : -compréhension lexicale : activité

associe trop souvent parler plusieurs langues avec écriture. Or, l'oral a de tout temps précédé l'écriture, qui est une ivention humaine et tardive. Bien sûr, ces personnes-là ne parlent pas les quatre ou cinq langues comme ils parlent leurs langues maternelles mais assez pour tenir une conversation. Si nous devions considérer uniquement ceux qui parlent indifféremment deux langues, nous n'en trouverions pas autant dans le monde! Et d'abord, peut-on dire qu'un monolingue parle parfaitement la seule et

définition est donnée par U.Weinreich, linguiste connu dans le monde entier. Selon lui l’interférence est l’interaction des systèmes de langues dans les conditions du bilinguisme lors des contacts linguales ou bien lors de l’étude de la langue non-maternelle. Si une personne a alternativement recours à deux langues à la fois, on peut alors découvrir les exemples du mélange des normes linguales de chaque de ses langues. Le mélange pareil représente l’interférence de deux langues dans le discours de l’individu

Allemagne, soit dans un autre pays avec lequel elle eut maille à partir. Mais jamais dans le livre on ne suggère que Lang ait à discourir dans une autre langue que sa langue maternelle : l’allemand. Or l’auteur, Robert Merle, est né en Algérie et étudia par la suite à Paris. C’est pourquoi on suppose que sa langue maternelle soit le français. Ce qu’affirme d’ailleurs la page de garde du roman, vide de l’annotation « roman traduit de… par… ». Alors pourquoi le roman est-il ponctué tout au long de

La langue maternelle, ça compte ! La langue locale, clé d’un apprentissage efficace LA LA LANGUE MATERNELLE , ÇA COMPTE ! LANGUE LOCALE , CLÉ D ’ UN APPRENTISSAGE EFFICACE UNESCO Auteures : Dörthe Bühmann Barbara Trudell Section pour la promotion de l’intégration et de l’apprentissage de qualité Division pour la promotion de l’éducation de base Secteur de l’éducation UNESCO 7 place de Fontenoy 75352 Paris FRANCE Les appellations employées dans cette publication et la

enfin la conclusion. Je vous invite à présent à le découvrir. 1 I) PRESENTATION DE L’ECOLE L’école maternelle « Les Charruauds » a été créée en 1971. Elle a subit une restructuration complète en 2007. Elle a pour objectif de participer à l’évolution et l’épanouissement des enfants et de les préparer à leur future scolarité notamment l’entrée au cours préparatoire. L’école maternelle « Les Charruauds » est un établissement public situé dans la ville de Libourne. Elle est à la charge de la

| A. Motivations Dans le cadre de cette UE, j’ai décidé de réaliser mon stage au sein d’une école maternelle. Tout d’abord j’ai décidé de tourner mon choix vers ce type de structure par rapport à ce qu’elle représente. En effet, l’école maternelle constitue le premier socle éducatif pour les individus et se doit de remplir des objectifs précis. Objectifs qui m’ont paru d’autant plus intéressants à essayer de comprendre qu’ils