Les Luttes de classes en France

= la scène où se déroule le politique, dans les médias… LE = l’objet de la science politique = le champ social de contradictions, de luttes et d’agrégations d’intérêts, de création du lien social, le tout régulé par un pouvoir, qui est le pouvoir politique. Champ social = domaine spécifique de la réalité sociale. C’est un système. De contradictions = des luttes pas seulement pour le pouvoir, car le pouvoir n’est jamais perçu comme une fin en soi. Lutte, mais l’objectif final, c’est d’établir des

Des conflits de classe révolutionnaire avec Marx. Karl Marx a voué une véritable passion aux classes sociales et conflits sociaux. Selon lui, toute société qu’elle soit avancée ou non est marquée par l’existence de classes sociales et de conflits sociaux. Pour lui, la lutte des classes est un moteur de l’histoire. Dans le manifeste du parti communiste en 1848, il a écrit cette pensée : « l’histoire de toutes sociétés jusqu’à nos jours n’a été que l’histoire des luttes des classes ». Ce sont les

le drapeau tricolore étant synonyme de répression (le drapeau rouge était à l'origine, sous la Révolution, le drapeau symbolisant la loi martiale ; le peuple a repris ce symbole pour se moquer des monarques et des soldats). De 1804 à 1871, la France ayant vécu principalement sous des régimes monarchiques ou impériaux (Premier Empire, Restauration, Monarchie de Juillet, Second Empire), le régime républicain n'avait fonctionné que très peu d'années. En juillet 1870, Napoléon III entreprend une

prêt à porter Abercrombie & Fitch les employer devais déjà être musclé et avoir une taille mannequin mais il était aussi restreint sur leurs coupes de cheveux que l'entreprise classé en deux catégorie : les coupes » Acceptable » et les coupes « Inacceptable » Abercombie & Fitch on déjà était condamné pour ces critères en France et à l'étranger. Ils ont donc du revoir leurs exigences lors de leurs entretiens d'embauches. http://www.huffingtonpost.fr/2013/09/04/abercrombie-fitch-cheveux-coiffure-mannequin-vendeur-vendeuses_n_3864234

P. 3 I/ Pourquoi s’intéresser à l’origine ? P. 4 a) Situation dans les entreprises françaises P. 4 b) Les impacts de l’origine sociale et ethnique dans l’entreprise P. 6 II/ Comment mesurer l’origine ? P. 8 a) Les indicateurs en France P. 8 b) Etude comparative au système américain P. 10 Conclusion P. 12 Bibliographie P. 13 INTRODUCTION L'origine sociale d'un individu ou d'un groupe d'individus est « un concept sociologique désignant le positionnement de

transformations de l’environnement social. Il représente le cycle d’évolution durant lequel l’homme satisfait plus en plus ses besoins. • Inégalités : multidimensionnelles Introduction/Contexte : Les inégalités se creusent entre pays, classes sociales et individus. Afin de cerner la problématique, il faut tout la prendre en considération sous un aspect global (international) puis particulier. La problématique est multidimensionnelle, car a des impacts sur les strates sociales, individuelles

qu'elle punisse. L'égalité n'admet aucune distinction de naissance, aucune hérédité de pouvoirs. » Liberté, Égalité, Fraternité étant la devise de la République française, l'école de la République se doit donc de respecter l'un des fondements de la France qui est l'égalité. L’égalité «réelle», appelée aussi égalité effective, consistant dans l’état semblable de leur propriété, de leur personnalité, de leur condition. Le terme "chance" a un sens implicite mais relève de l'évidence. Il s'agit

Thème1: Classes,stratification et mobilité sociales. Question 1: Comment analyser la structure sociale? I-Les inégalités sont multiformes et cumulatives. 1.1 Les inégalités sont multiformes. A) Inegalites economiques. A) Inégalités de revenus: exemple inégalité salaires. -Definition du revenu: flux de ressources issues de l'activité économique que percoit un agent économique. On distingue les revenus primaires, qui rétribuent la participation a l'activité productive, des revenus de transfert

bénéficié. Pourtant il y avaient des conséquences négatives qui touchent la plupart de la classe ouvrière, certainement en France. Dû au processus d’externalisation des emplois en étranger, beaucoup de personnes étaient licenciés, sans possibilité ou perspective d’être embauchés de nouveau. Cela touche avant tout les jeunes. M. Hollande a introduit une programme, « les emplois d’avenir », avec l’intention de se lutter contre le chômage et de baisser le nombre des jeunes sans emplois. Dans le texte suivant

politiques, idéologiques) 5. Parler des valeurs 6. Considérer la société comme le discours de la classe dirigeante 7. Prendre les classes sociales pour des personnages 8. Confondre structure et changement dans une philosophie de l'évolution Remarques finales Les mouvements sociaux : objet particulier ou problème central de l'analyse sociologique Chapitre 6. Les conduites collectives Les luttes Les mouvements sociaux Action, ordre, crise et changement Chapitre 7. Les deux faces de l'identité