Les Idées Principales De Descartes

et faire l’impasse sur son passé pour se consacrer pleinement au futur, dans lequel il serait changé et surtout meilleur, et donc théoriquement plus heureux. Cet exemple marque une réalité : Schopenhauer est le père du pessimisme philosophique, ses idées dérangent puisqu’elles paraissent néfastes et violentes : supposons que sa thèse quant au libre arbitre soit vraie, alors la personne qui a déjà tué dans sa vie est prête et est presque forcée, à tout moment, de réitérer son geste. Mais alors si elle

alors dans des connaissances variées, encyclopédiques. « Vertu est science et le vice est ignorance » est une de ses phrases clé. Sa philosophie est centrée sur la théorie, la doctrine des Idées ou théorie des Formes : il pense que la vérité n’est pas dans les choses qu’on voit, qu’on touche, mais dans les Idées car elles sont stables et permanents, contrairement à l’Homme. La philosophie de Platon est écrite sous forme de dialogues surtout, où l'on discute. Le bien est pour lui le but suprême. Philosophe

Platon et Aristote Platon (428-347 avant JC) : - il pose les bases de la nature de la pensée : son idée est que la nature est au-delà de l’expérience des sens, - pour lui, la réflexion produit des idées. Pour comprendre la nature, il faut par l’exercice de la raison atteindre les idées. Exemple du prisonnier dans la caverne : s’il s’échappe de la caverne, il va voir des choses comme le bien et le mal. La caverne représente les sens. L’accès à la connaissance passe par le fait qu’il faut sortir

Kant, Hegel, Heidegger ou Sartre. Il y a aussi la tradition des philosophes scientifiques, qui pratiquent la philosophie au sens de l'« amour du savoir » et qui développent parallèlement des sciences, par exemple Pythagore, Aristote, Avicenne, Descartes, Pascal, Leibniz ou Russell. Les sciences qu'ils développent ont toujours des liens très étroits avec leurs systèmes philosophiques. Sommaire * 1 Origine du mot « philosophe » * 2 Polysémie du mot * 3 Figures historiques du philosophe

observer la formulation de l’énoncé→ préciser les idées trouvées : pertinente/hors-sujet/restrictivePROBLÉMATISER ET CONCEPTUALISER :Problématiser :→ dégager le conflit et les différentes réponses possibles à la question.→ aide : présenter une alternative, ajouter : ou au contraire. NE PAS REPETER LA QUESTION Conceptualiser :→ définir un terme précisément : s’aider de l’étymologie ; distinguer la notion des notions voisines ; énoncer les principaux attributs de la notion ; mobiliser votre cours. BATIR

sommeil, résultant de mon inconscient psychique peuvent s’expliquer par deux visions différentes. Etant dans le conscient nature, la vision la plus appropriée sera la vision cartésienne. En effet, Descartes (philosophe, mathématicien et physicien, XVIème siècle) énonce que les rêves ne sont uniquement idées bizarres se manifestant durant notre sommeil. Il qualifie cela de « récréation des neurones », donnant donc un non-sens aux rêves. L’inconscient est donc en pause, et n’admet aucun sens en rapport

scientifiques. Il va être à l'origine de la psychanalyse de la connaissance objective c'est-à-dire, qu'il tente d'introduire la notion d'obstacle épistémologie, les obstacles qui freinent le progrès dans la connaissance des phénomènes. Ses œuvres principales sont : La formation de l'esprit scientifique et La psychanalyse du feu. Nous allons donc étudier un extrait de La formation de l'esprit scientifique. Dans son texte, Bachelard souhaite faire avancer la pensée scientifique et pour cela il soulève

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. THALÈS ET LES IONIENS PYTHAGORE LES ÉLÉATES HÉRACLITE EMPÉDOCLE ANAXAGORE LES ATOMISTES LES SOPHISTES SOCRATE PLATON ARISTOTE DIOGÈNE LES STOÏCIENS ÉPICURE CICÉRON DE LA PHILOSOPHIE RELIGIEUSE DESCARTES Le Doute Distinction de l'âme et du corps Dieu Les Passions 18. SPINOZA 19. LEIBNITZ 20. HUME 21. KANT 22. AUGUSTE COMTE I. II. Le système des Sciences III. La loi sociologique des trois États IV. L'Esprit Positif V. Psychologie sociologique VI

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perfectionnement, devenant un savoir-faire. Différentes théories ont été établies sur le rôle des sens quant à l'acquisition de connaissances, certaines y voyant une prédominance de la raison, comme dans le rationalisme. L'une de ses figures principales est Descartes, qui propose au XVIIème siècle une méthode qui « permette d'être sûr que ce que l'on dit est vrai ». Il faut donc établir une vérité première, sur laquelle reposeraient d'autres vérités. Ces dernières ne pouvant être apportées par les sens