Les Explications Du Sous Développement

Étape 1 : Plan comparatif du développement Point de vue : Non, le sauvage n’est pas traité de manière semblable dans les deux textes. |Argument principal 1 | |À première vue, le sauvage est traité de façon similaire dans les deux textes, soit celui de Jacques Cartier et du baron de Lahontan, | |puisque le sauvage est peu habillé.

Étape 1 : Plan comparatif du développement Point de vue : Non, dans les deux textes de Cartier et de Lahontan, les Français ne sont pas présentés de la même façon. Argument principal 1 À première vue, on remarque que les deux textes se conforment sur le point de supériorité des Français à l’égard des Amérindiens. Sous-argument 1.1 Sous-argument 1.2 Dans l’extrait de Jacques Cartier, la supériorité des Français est évoquée par le complexe d’infériorité chez les Amérindiens. dans l’extrait de

dossier (4); -de rédiger en utilisant un vocabulaire économique et social spécifique et approprié à la question, en organisant le développement sous la forme d’un plan cohérent qui ménage l’équilibre des parties (3). Il sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l’expression et du soin apporté à la présentation (5). Un sujet vous est proposé, en général sous forme de question. Il est accompagné de 6 documents de nature différente. Voici les durées approximatives à consacrer à chaque étape

Étape 1 : Plan comparatif du développement Point de vue :Oui, le sauvage est présenté de façon similaire dans les deux textes. Argument principal 1       À première vue, les Sauvages sont présentés de façon similaire dans les deux textes, puisqu’ils sont décrits comme un peuple inférieur à celui des Français. Sous-argument 1.1 Sous-argument 1.2      Dans le texte de Jacques Cartier, les Français étalent leurs richesses devant les Sauvages.      Dans le texte de Lahontan, la pauvreté

Étape 1 : Plan comparatif du développement Point de vue : Malgré que les deux textes traitent des sauvages, le sujet est traité différamment. |Argument principal 1 | |     Lors d'une première lecture, on peut constater que Lahontan et Jacques Cartier on la même définition d'un sauvage et de son mode de | |vie.

universitaire, nom du Directeur, illustration éventuelle 2. Page blanche 3. Remerciements (éventuels) 4. Sommaire : titres des 2 parties et des 4 sous-parties 5. Introduction 6. Corps du mémoire (saut de page à chaque partie, chapitre et section) Structure : Partie - Chapitre – Section – paragraphe (§I.) – sous paragraphes (A.) – sous-sous paragraphes (1.) – sous-sous-sous paragraphes (a.) 7. Conclusion (non obligatoire, seulement si utile) 8. Annexes (seulement si pertinentes) 9. Table des matières (= plan

rapport avec l’objet d’étude. • Quel thème aborde le sujet ? Quel est le problème posé ? Que faut-il montrer ? • Formulez une problématique précise, c’est-à-dire, reformulez avec vos propres mots la question posée. Faites apparaître clairement, sous forme d’interrogation, le lien entre le problème soulevé et l’œuvre étudiée. 1. L’amorce du plan | |Discuter une opinion |Définir une notion |Commenter une citation

Étape 1 : Plan comparatif du développement Point de vue : Cartier et Lahontan abordent tous deux le « sauvage » péjorativement mais à différents degrés d’intensité. |Argument principal 1 | |     Lors d’un premier coup d’œil, le « sauvage » est présenté similairement dans les écrits de Cartier et de Lahontan, puisqu’il | |représente la différence et l’inconnu aux yeux

sur les traits marquants du texte : * un thème, un personnage, une situation dramatique * le genre (roman, théâtre, poésie, essai, lettre, apologue, extrait de roman…) * le type de texte dominant (narration, description, argumentation, explication) * le registre dominant et les registres secondaires (lyrique, polémique, didactique, épique…) Regroupez vos impressions de lecture pour faire apparaître des dominantes et confrontez-les aux axes de lecture du libellé. 3) Engagez une

Étape 1 : Plan comparatif du développement Point de vue : Je ne crois pas que les Français soient présentés de la même manière. |Argument principal 1 | |Ressemblances : En apparence, les deux auteurs cherchent à assimiler les Amérindiens en leur inculquant une partie du mode de vie des | |Français.