Les Emprunts Lexicaux

- Deuxième duel en forme de plaidoyer (tonalité pathétique) : victoire de Marianne. La deuxième partie de la scène est au contraire fondée sur la vérité, et oppose au libertinage d’Octave les valeurs de l’amour romanesque (champ lexical de la fragilité). Le langage judiciaire qu’utilise Marianne ( il est décrété… lequel Cœlio… lesquels amis… sous peine de mort… ledit seigneur Cœlio ) reprend le registre employé par Octave

lecture méthodique : I Une société d'apparences (le jeu des regards)       a. le champ lexical de la vue       b. l'intérêt de la préparation       c. le jeu des regards   II La présence du destin       a. des héros complémentaires       b. l'événement       c. le poids de la fatalité Lecture méthodique : I - Une société d'apparences a) le champ lexical de la vue On a un champ lexical de la vue très important : par exemple, le verbe avoir est employé six fois. On remarque

détournement photogramme pub Chanel ou visionnage intégral (http://expositions.bnf.fr/contes/pedago/chaperon/chanel_quick.mov) Qu’est-ce que de cette publicité emprunte au conte ? Quels sont les codes utilisés (femme, produit, décor, couleurs…) ? A quel imaginaire le publicitaire fait-il appel ? Pourquoi n’est-ce pas une parodie ? Cette publicité emprunte des motifs au conte mais en détourne le sens. Elle propose de nouvelles significations en modifiant les équilibres internes de l’œuvre : hiérarchie entre

Emploi de "JE" => implication de ROUSSEAU * Volonté de ne pas faire de généralité => condamnée * Champs lexical du raisonnement : texte très construit * Manifestations : * Physique * Intellectuelle * Morale * L'inégalité morale/politique : * Construction du passage moins strict * Emploi de "ON" => généraliste, c'est l'opinion * Champs lexical de l'incertitude * La possibilité qui n'est plus l'obligation * Inégalité morale accepté par l'Homme

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 2. Les mots d’origine grecque. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 3. Mots français empruntés à d’autres langues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 4. Les mots nouveaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

l’échange en mimant une réponse du tac au tac, spontanée. 5) Il s’agit enfin d’un dialogue passionné, ce que souligne d’une part la ponctuation expressive (notamment les points d’exclamation) et, d’autre part, les procédés oratoires directement empruntés au discours qui marquent la forte implication du locuteur, comme les énumérations et anaphores du dernier paragraphe. 6) Il s’agit cependant d’un dialogue faussé : Hugo n’accorde pas vraiment de poids aux arguments de l’adversaire, qui ne peut

son épée, suggéré par la personnification « ayez pitié de mon fourreau » ou encore la didascalie « La main à son épée », met en exergue l’importance de cette arme pour le personnage éponyme. Cyrano inspire le respect comme le souligne le champ lexical de la violence auquel il a recourt « essorille, désentripaille, découper, assomme, mourir… » Cette peur envers le bretteur se manifeste notamment par les didascalies « reculant », « le cercle s’élargit », « nouveau recul », »silence », « (…) attend

sinistre décor les personnalités diamétralement opposées des deux personnages et leur avenir plus ou moins glorieux. Tout d’abord, le décor que nous décrit Balzac semble très misérable et sinistre. On retrouve dans les deux extraits un champ lexical de la misère très riche avec des expressions tels que « méchantes croisées », « maigre couchette », « vulgaire fauteuil », ou encore « sinistre ». On retrouve aussi des évidences de pauvreté tels que d’Arthez qui s’en va déposer sa montre au Mont-de-Piété

registre pathétique. On observe au début de la pièce qu’Iphicrate semble très préoccupé par la situation dans laquelle il se trouve. On peut constater qu’un champ lexical de la détresse se dégage de ses premières répliques et des premières didascalies le concernant. En effet plusieurs mots ou expressions font partis de ce champ lexical : « tristement », « soupiré », « que deviendrons-nous », « j’envie maintenant leur sort ». Le lecteur peut alors s’imaginer que le maître est en situation de détresse

Quelle impression cela donne-t-il du personnage ? c) Comment sa médiocrité apparaît-elle néanmoins ? 3. Les femmes et l’argent a) Le rapport du héros avec les femmes est esquissé dans cet extrait : qu’est-ce qui le caractérise ? b) Relevez le champ lexical de l’argent dans le passage : que nous apprend-il sur la situation du héros et sur ses habitudes ? c) La focalisation change dans l’extrait : repérez les passages où se manifeste un narrateur omniscient et ceux où domine la focalisation interne, puis