Les Emprunts Lexicaux

excuses à la forme du vers libre. –| | | |l’expression de la langue de départ. C’est une «copie» |Він написав свої вибачення у формі верлібру.= | | | |de l’original, un emprunt qui a été traduit. |le Groupe d’Etats contre la Corruption – Група | | | | |держав проти корупції | |3. |La

« contre » : il juxtapose et oppose. 2. Champ lexical de la famille + anaphore « contre ». 3. 4. Parallélismes de constructions. 5. = mise en évidence des batailles entre les membres d'une même famille → DESTRUCTION DES LIENS. 6. Rythme rapide du aux enjambements → désordre. 7. « ont sens dessus dessous » : « sens » = le sens de la famille, de la vie → souligne le renversement de l'ordre social. Les classes socioprofessionnelles. 1. Plusieurs champs lexicaux : métiers, armes, violence. 2. Vers 10-11 :

règles d’un art. C’est un mot emprunté au latin principium, qui signifie « le commencement », « le fondement » ; au pluriel, « les éléments » Essentiel : Qui est la partie la plus importante d’une chose, qui en est un élément nécessaire, indispensable. Mot emprunté au latin essentia qui signifie « la nature d’une chose ». Réalité : Caractère de ce qui est vrai, existant. C’est également un mot emprunté au latin realis, qui signifie « réel ». Humanité : Emprunté au latin humanitas, correspond

critique littéraire, il est aussi un artiste engagé ce dont témoigne son poème « Fonction du poète » extrait du recueil Les Rayons et les ombres. En 1856, Victor Hugo publie dans Les Contemplations, le poème« Melancholia », poème en alexandrins qui emprunte son titre à une œuvre du graveur allemand Dürer. Le travail des enfants est ici au cœur des préoccupations du poète. Comment ce dernier met-il l'écriture poétique au service de la dénonciation de l'exploitation de ces « doux êtres pensifs » ?

toutes les propositions qu’elle démontre pour vouloir les recevoir. » PASCAL, Pensées, § 110 [édition Lafuma] … Connecteurs logiques importants … Connecteurs logiques moins importants … Champ lexical de la raison et du raisonnement (démonstration, déduction, preuve…) … Champ lexical du cœur … Champ lexical des principes ou vérités premières Plan détaillé Ière partie : affirmation de sa thèse et explicitation de sa thèse à travers une référence polémique. 1) Énoncé de la thèse : il y a deux

jours après horrible massacre" l.8 , qui fait reference à la St Barthelemy : 24 aout 1672 ) , on peut noter des références précises ( " l'amiral de Chatillon" l.7 ) , il y a le soucis d'être dans la vérité historique . On peut observer le champs lexical de l'horreur ( ex: "exterminer" l.4 , "attaquer" l.6 , "horrible massacre" l.7 , "massacrer" l.13 ) . L'auteur va donner de l'ampleur à l'événement , les formules sont souvent hyperboliques ( "pitoyable spectacle" l.16 ) , il y a une forme d'intensité

une monarchie de droit divin (cf. l’affaire du chevalier de La Barre). 7 Il est possible, même en classe entière et avec quelques Petit Robert, de consolider les notions d’étymologie, de dérivation, de polysémie, de champ sémantique et de champ lexical. On pourra comparer l’étymologie de monde (du latin mundus) et de ses dérivés avec celle de géographie (de gê qui signifie « terre » en grec) et de tectonique (de khtôn qui signifie « terre » en grec). Si l’on recherche l’étymologie du mot homme

Quelques vers de ce poème fait penser à certains passages de la Bible. Au vers onze la citation "malgré les épines" rappel le rapport avec la couronne d'épines du Christ qu'il portait lors de sa crucification. Pour finir il y a présence du champ lexical de la lumière " éclairé", "rayonne","flamme" et "clarté" . Il y a aussi l'emploi des verbes "rayonne", "jette sa flamme","inonde de sa lumière" et "resplendir" cela peut donc indiquer que le poète porte (impropre) une très grande importance à la lumière

rhétoriques qu’il pose cherchent à convaincre le peuple que la puissance du tyran ne tient qu'au pouvoir que celui-ci lui accorde. -champ lexical de la répression avec « vous épient », « vous frapper », « les emprunte ». i2 : (l.16 l.17) sorte de pointe finale provocatrice sous forme polémique pour culpabiliser le peuple dans le but de le choquer et saisir sa conscience avec violence. Ici c’est davantage une volonté de

attribuer des propriétés humaines à une chose inanimée : Le Voreux. Emile Zola compare le Voreux qui n’est autre que le puits de mine en train de s’écrouler dans lequel travaillent les mineurs à « la bête mauvaise », un monstre. Il emploie le champ lexical de l’horreur, qui fait référence aux monstres en disant : « effrayante chose », « genou de géante », « elle expirait, broyée engloutie , « son haleine », « épouvante », « hurlante ». Il emploie des verbes qu’on ne peut octroyer qu’aux humains et non