Les Emprunts Lexicaux

tristesse L'embarras, la culpabilité, la honte, l'orgueil et l'anxiété sont également des émotions combinées. Il est intéressant de déterminer à ce stade quel est le déclencheur de ces émotions. Les émotions répondent à un stimulus et peuvent emprunter différents circuits à l'intérieur du cerveau. Un circuit rationnel, irrationnel et conscient. Une émotion ne peut être déclenchée par un souhait. A l'origine, il y a un stimulus externe qui résulte d'une situation ou d'un facteur extérieur tel un

Introduction En tant que moyen de communication, la langue doit s’adapter constamment aux besoins immédiats d’une communauté linguistique, ce qui se reflète principalement dans l’élargissement du lexique. En général, cela se réalise par des emprunts à d’autres langues, des changements sémantiques et la formation des mots. La création de nouveaux signes arbitraires est également possible, mais elle ne fait que rendre la communication plus difficile. La formation des mots, en revanche, apparaît

Le langage n’est pas une pratique individuelle mais sociale, ils étudient l’interaction entre les pratiques du langage et les phénomènes sociaux. Niveaux d’analyse : Phonétique/ phonologie (description du système de sons) Lexique (particularités lexicales, idiolectes, dialectes) Morphologie Syntaxe Le structuralisme saussurien : Saussure a posé les bases de la linguistique dans son Cours général (1916) : il définit les concepts fondamentaux notamment celui d’arbitraire du signe, la différence entre

matérielle. Le champ lexical architectural, composé des mots « palais » « portail » « fontaines » « édifices », est associé à la démesure, notons l’hyperbole « les édifices publics élevés jusqu’aux nues » et les hyperboles chiffrées telles que « deux cent vingt quatre pieds de haut et cent de large » « mille musiciens » « mille colonnes » « galerie de deux mille pas », mais associé notamment au luxe, comme le montre la présence des noms « or » et « pierreries ». Il y a aussi le champ lexical des sens, qui

colère l'abattement Impératifs et apostrophes (v.5) « Régnez » « contentez » cela traduit son dépit Hyperboles aux vers 7 « après vos serments », 8 « Tous nos moments »soulignent non seulement le dépit mais la colère de Bérénice Champs lexicaux de la souffrance et la séparation Les exclamatives expriment son état d'esprit, son désespoir(v.13;19;20) et dénotent le désespoir de la protagoniste Les interrogatives rhétoriques vers 13 14 21 22 28 marquent son sentiment d'impuissance

sous le coup de causes externes (ex : au contact de l’étranger, phénomène culturel) Emprunt : modification ou création linguistique consciente par modèle, sur la base d’une langue étrangère ou d’un état d’ensemble antérieur de la langue. Sous le coup de causes internes: Héritage : inconsciente, due à une évolution d’ensemble (langue elle-même) de la langue. Ex : calous (latin) -- chauve (héritage) -- calvitié (emprunt) ** plus évolué est le mot, plus possible c’est héritage. Mais celui d’emprunt saute

de comparatifs : « vous êtes tous les deux ». Des goûts communs. Champs lexical de la liberté abondant. Utilisation récurrente de verbes marquant la préférence. Un amour narcissique : ils contemplent leur image. La symétrie dans les vers : La mer est / ton miroir (mer) ; tu contemp / les ton âme (homme) goût du néant commun : « gouffre », « plongé », « infini » : donne une impression d'un abyme, de l'enfer. Champ lexical de l’amour très présent dans les 2 premières strophes. Une profondeur

Passé simple = succession banale d’actes qui n’apparaissent pas cm événement ms cm étapes conventionnelles, sans âme Effet de réel ds les choix lexicaux de l’enterrement, ds les chants religieux Des funérailles sous le signe du dénuement Dépouillement de la chapelle, la brève cérémonie religieuse, les poches vides de l’étudiant qui doit emprunter Solitude pdt l’enterrement : Christophe + Rastignac + 2 voitures vides puis juste R Les marques de la critique sociale La critique de l’Eglise

lettrée. Il s'agit d'une variété fonctionnelle de français qui, tout en étant proche du niveau standard, comporte des régionalismes. Ces particularités touchent des mots et des sens; elles peuvent être aussi de nature grammaticale ou stylistique. Emprunts et néologismes ; restrictions, extensions de sens et métaphores ; changement de genre ou de catégorie grammaticale ; différences de niveau de langue ou de connotation... En voici quelques exemples : amante a le sens de « petite amie »; arachide est

naturalisme : l’écriture expérimentale, prônant une littérature scientifique et médicale, mais aussi une vision fantasmée et hallucinée. La grande richesse lexicale du corpus donnera au professeur le loisir d’aborder le vocabulaire de la médecine et du corps, mais aussi celui de la misère, du bonheur, des sentiments ; tous les champs lexicaux requis par le programme de quatrième. De plus, les cibles et les procédés d’une critique ou d’une satire sociale pourront être analysés : l’opposition entre