Le Sérieux Du Comique

ensuite le comique de mot qui amuse le public car le style des expressions qu'il utilise, telle la gradation au rythme ternaire de la ligne 5 "maigres, étiques, et puis morts de faim", contrastent avec leur contenu. Arlequin paraît bien insouciant à l'opposé d'Iphicrate qui est au désespoir. Il continue de jouer avec les mots quand il détourne les propos de son maître : "les marques de votre amitié" désignent en réalité les coups de bâton qu'il reçoit. Il manie tout aussi bien le comique de répétition

Burlesque : Qui consiste en l'explication des choses les plus serieuses par des expressions ridicules. Dans la burlesque, les héros parlent comme des gens du peuple. Comique : Qui vise à faire rire. Ce registre ne se rencontre pas seulement dans la comédie. Délibératif : Ouvrir un débat, discuter en vue de prendre une décision. Didactique : Instruire, transmettre un savoir. Epidictique : Registre dans lequel l'auteur porte un jugement sur le sujet qu'il traite. Epique : Qui donne aux êtres

Ubu roi, pièce comique, parodique, satirique, d'Alfred Jarry parue à la toute fin du XIXe siècle, en 1896.C’est une Pièce qui joue de l'exemple de modèles illustres, des pièces classiques du XVIIe siècle français comme des drames de Shakespeare datant du tout début du XVIIe siècle anglais. En quoi cet extrait d’Ubu Roi ne respecte pas les règles du théâtre classique ? Dans un premier temps, nous définirons en quoi cette scène est une parodie et par la suite nous donnerons les registres tonal.

justification, défense, panégyrique. Ex. L'Apologie de Socrate. Badinage : plaisanterie légère, enjouée, moins dure que l’ironie, plus superficielle que le comique. Exemple, les poèmes de Marot. Burlesque : comique qui naît du contraste. Ton vulgaire pour aborder des sujets nobles (au contraire du style héroï-comique). Comique parodique : imitation moqueuse de quelqu’un ou de ce qui pourrait être dit sérieusement. Controverse : discussion (initialement sur une question religieuse)

texte : (Ne pas confondre avec registre de langue : familier, courant, soutenu). Comique : cherche à provoquer le rire. (l’ironie : se servir du rire pour attaquer, cherche a faire réagir et à dénoncer ; humour : souligne les aspects plaisants insolites de la réalité, absence du sérieux ; parodie : imite un genre où un style pour s’en moquer ; caricature : exagération/déformation des défauts ; grotesque : comique de caricature qui imite avec des exagération évidentes, poussés à l’irréel ; la satire :

Introduction Présenter l'auteur et l'œuvre : Gargantua. François Rabelais était un humaniste. Il a vécu un temps en abbaye. Lecture de l'extrait Annonce des axes Etude Effet comique υ Apostrophe du début : identifie les lecteurs à des "buveurs" défigurés => élite sous le signe du vin, de la laideur => impression de moquerie, public choisi tourné en ridicule υ figure de style : passage du coq à l'âne : passage apostrophe-Platon-Silènes => emboîtement de comparaisons sans liens logiques

d’un contexte où humour et sérieux, souplesse et fermeté, présence et distance forment les couples antinomiques d’un univers studieux. 106 Christine ESCALLIER Approches pluridisciplinaires du Rire Les champs du rire ne sont pas clairement délimités et touchent à de nombreux domaines des sciences humaines. Bien que considéré, par définition, comme ludique, le rire est pourtant une chose sérieuse et « celui qui ne sait pas rire ne doit pas être pris au sérieux » (Bernhard 1986: 93) Le

personnage une importance particulière. On peut le voir comme un contrepoint, une antithèse de Dom Juan, un contraste comique, balourd autant que son maitre est élégant, moralisateur autant que l'autre est cynique, lâche autant qu'il est courageux, superstitieux autant qu'il est libre d'esprit, niais autant qu'il est fin. Il permet de maintenir la pièce dans le registre comique quand elle vire au tragique. Tout le monde s'accorde sur ses traits caractéristiques principaux : couardise, superstition

xviie siècle, L’École des femmes entre parfaitement dans le cadre du programme de français en seconde. Œuvre riche mais accessible, son étude permettra par ailleurs de « faire connaître les caractéristiques du genre théâtral et les effets propres au comique », comme le recommandent les textes officiels. La pièce peut aussi être abordée en classe de première, dans le cadre de l’objet d’étude « Le texte théâtral et sa représentation », dans la mesure où elle offre un champ d’interprétation assez varié

Frosine flatte H aisément jusqu’à un degré évidemment ridicule, mais H ne comprend pas ce manque de sincérité: “par ma foi, je disais cent ans, mais vous passerez les six-vingts”. H est vain et, dans cette scène, assez stupide. Ceci a un effet comique, mais cette comédie ne masque guère le caractère malade et tragique de H. H n’accepte pas le rente virtuel de douze mille livres proposé par Frosine, grâce aux goûts simples de Mariane: “il faut bien que je touche quelque chose”. Il faut que H