Le Schema Argumentatif

nous y tient lieu de maître ». Le récit est souvent court et animé, qui rend par exemple la démarche légère de Perrette ou le mouvement des grenouilles qui sautent « dans les trous du marécage », « dans les roseaux » grâce à un jeu d’anaphore. Le schéma narratif est celui du conte, avec des effets de chute et de retournement de situation, comme dans « Les animaux malades de la peste ». Cet effet de surprise est plaisant pour le lecteur qui se laisse prendre au jeu de la narration. En outre, La

se demander comment Florian utilise le genre de la fable pour en faire l'éloge , Nous verrons tout d’abord caractéristiques de la fable dans ce texte, en quoi on a une double allégorie plaisante avant de finir sur le fonctionnement du dialogue argumentatif, I- Monter les caractéristiques de la fable, 1-1 Une personnification méliorative A partir du 7ème vers entre en scène la fable. la fable est dite « richement vêtue », la fable est plus sociable que la vérité, elle n’hésite pas à

de fixer l’effort de compréhension qu’on vient de produire. On peut soit le reformuler en une phrase, en utilisant des synonymes et de nouvelles tournures de phrase ; soit — pour une citation longue et complexe — mettre la citation sous forme d’un schéma qui en clarifie les relations logiques et les implications. 2 2°) La recherche des idées et des exemples. L'établissement de la problématique a. La collecte des matériaux C’est un travail de réflexion et de mémoire qui doit se faire vite, par associations

cicatrice, ainsi sans avoir de passé il aura une identité. Narration dans l’œuvre. Voyageur sans bagage est une pièce de théâtre écrite par Jean Anouilh en 1937. Cette œuvre n'est pas linéaire car elle repose sur un schéma actanciel avec des retours en arrières et des passages argumentatifs. On retrouve deux principaux sujets. Dans un premier temps on a la famille Renaud qui a pour objet de récupérer le fils disparu mais à l'opposé de la famille le petit garçon et la détermination de Gaston. Le seul

- Le message est exprimé directement, il n'est pas nécessaire de l'interpréter. Exemple : Contr'un, La Boétie - L'auteur parle à la première personne, le lecteur se sent donc plus concerné. Exemple : De l'éducation, Erasme - Le schéma argumentatif est plus apparent. Exemple : De l'esprit des lois, Montesquieu II) Argumentation indirecte - Le caractère plaisant du récit permet d'amuser le lecteur qui veut lire la suite. Exemple : Les deux coqs, La Fontaine - Elle permet

partie, il faut trouver deux ou trois idées à développer, en s'appuyant sur des exemples du texte. Chaque idée correspondra à un paragraphe à l'intérieur de la partie. - les paragraphes eux-mêmes devront être construits. (cf schéma) 4) schéma type. Voici un schéma type de commentaire composé. Il n'est pas à prendre à la lettre, bien sûr. Une partie peut tout à fait n'avoir que deux sous-parties, ou au contraire en avoir quatre. On n'est pas non plus obligé de faire un commentaire en trois

Thèse développée : l'intégration d'une culture à l'autre est impossible, les deux mondes européen et tahitien sont trop étrangers, ils ne peuvent se rejoindre. L'exemple pour justifier cette thèse est l'épisode d'Aotourou en Europe, un exemple argumentatif. C'est une argumentation développée par B en plusieurs arguments : # premier argument : la naïveté naturelle : « trompé naturellement », « il ignorât », « le ciel semble confiner » = > connaissance : un homme dans un monde étroit, avec un

SOMMAIRE I II III - Compléments au schéma du « salto mortale » (p2) a. Problématique de l’optimisation de la traduction (p2) b. Critique du contrastivisme (p2) c. Problématique des langues indoeuropéennes par opposition à des langues linguistiquement lointaines (p2) La substance didactive de la traductologie (p3) a. Définition de la traductologie (p3) b. Théorèmes culinaires et non culinaires de JRL (p3) c. Le quatrain traductologique de JRL (p5) Le défi phraséologique de la traductologie

distinction entre deux types d’autorité. D’une part l’autorité naturelle qui est l’autorité paternelle, mais limité dans le temps et d’autre part l’autorité politique, exercée soit par la violence, soit par le consentement. On peut établir le schéma argumentatif suivant : La thèse de Diderot : affirmation de la liberté de chacun L’autorité paternelle et ses limites (présentée comme une concession) Analyse du premier type d’autorité politique (par la force) Analyse du second type d’autorité (le modèle

TYPOLOGIE DES TEXTES Texte narratif texte descriptif Texte explicatif Texte injonctif Texte argumentatif Intention de l’émetteur Fonctions du texte Raconter des événements, une histoire réelle ou fictive Distraire Informer, dénoncer (récit de faits réels) Faire réfléchir (fables) Donner à voir un lieu, un objet, une personne en décrivant Peut rester neutre ou faire passer des sentiments . Peut informer ou avoir une valeur poétique Apporter des connaissances pr instruire