Le Devoir Du Comique

 LE COMIQUE AU THEATRE Feydeau comme Molière se moquent du bourgeois, est-ce du même rire ? Durant le règne de Louis XIV, un grand événement social apparaît : l'ascension de la bourgeoisie. En effet, ceci n'est pas au goût de tout le monde. Les nobles sont écartés du pouvoir tandis que les bourgeois ont le monopole du commerce et de l'économie. Nous pouvons également noter que le Roi soleil, tend de plus en plus à s'entourer de bourgeois tel que Colbert qui lui sera d'un grand

réflexion sur la nature des lois. Ce récit, rythmé et court, tourne en discussion philosophique. Il s’agit d’une scène typiquement Voltairienne, ou l’action est racontée de façon concise, pour laisser place à l’argumentation. 1) Un conte grivois / Comique fondé sur contrastes et oppositions. • La brutalité de l’action Rapidité : absence de coordination entre chaque phrase, alternance des sujets d’une phrase à l’autre, verbe « courir » dans titre du chapitre, juxtaposition action et réaction

Personnage bouillant et querelleur : vs Montfleury, un fâcheux, Valvert… Caractérisation : une tirade. Registre comique. Deux parties : variations sur le nez ; apostrophe à Valvert : un « morceau de bravoure ». Question(s) posée(s) : Pourquoi un tel « morceau de bravoure » ? Ce texte vous semble-t-il devoir susciter le rire ou l’émotion ? Première piste : une tirade comique a) une tirade bien structurée - sur le plan de l’énonciation : fait la demande et la réponse (se parle à lui-même

pas. Le secret des chefsd’oeuvre est là, dans la concordance du sujet et du tempérament de l’auteur. Nous, vos enseignants, souhaitons trouver une preuve de la concordance entre votre tempérament et notre choix d’auteurs dans l’excellence de vos devoirs. En ce qui concerne ce cours, nous espérons que ce sera un smemstre agréable, fructueux et couronné de succès ! Bon semestre à vous tous ! Pour vous aider à naviguer à travers cette lettre tutoriale, notre table des matières suivra votre propre parcours

dissertation. Supports : Actes I et II du DVD de Weber Documents sur le travail du scénographe autour des costumes et du décor (extrait du dossier de presse de la mise en scène de Ruy Blas par la Comédie-Française en 2002) : voir ci-après. Corpus du Devoir Maison (voir le sujet proposé plus loin). Activités : Après une analyse des différents documents proposés, on procède à une recherche d'idée commune avec prise de notes au tableau. Les élèves sont ensuite invités à élaborer un plan détaillé de réponse

de le suivre dans la mort. identification ) possible des spectateurs à un personnage ou de leur rejet devant un personnage odieux ou ridicule. (Arnolphe dans L’Ecole des femmes, sequestre Agnès) *   * MONOLOGUE * Apartés scènes comiques = établit complicité spectateur qui se sent investi dans la représentation C'est ainsi que lorsque Figaro et Suzanne, dans Le Mariage de Figaro, prennent au piège le comte, en l'obligeant devant ses sujets à abolir le droit de cuissage qui compromet

Molière. - Le thème général de l’amour contrarié. 3. La comédie utilise des procédés comiques afin de traiter de « hauts » sujets, attribués aux tragédies avec un ton léger : - Expression de la folie avec Harpagon de « L’Avare » de Molière. - Evocation de la mort dans « Don Juan » de Molière. III / Comédie et tragédie sont indissociables 1. Le mélange des genres permet plus de réalisme : - « L’illusion comique » de Corneille et sa préface. 2. Remise en cause des cadres trop rigides, les genres

Devoir de Français Coefficient 1 Commentaire Organisé – Le mariage de Figaro I/ Une scène d’exposition A) Les personnage • - « Que mesures-tu donc là, mon fils ? » : la question est sèche avec en son cœur un mot éminemment logique (donc), un adverbe de lieu assez froid. La seule marque de tendresse « mon fils » tiens davantage dans le possessif car la formule est assez peu amoureuse. Suzanne semble préoccupée et fâchée • - « Mon fils » déterminant possessif , tendresse périphrase , l’amour

l’histoire du théâtre et de la comédie française. Fils d’un tapissier, il a renoncé à l’affaire familiale pour se trouver vers le théâtre et fonde en 1643 une troupe qui se nomme « l’illustre Théâtre » Molière s’est distingué par des pièces qui mêlent le comique, le pathétique et la critique. Il faisait du rire une arme pour combattre les mœurs et les contraintes de son époque. Au rang du plus grand artiste de l’époque, il écrit des ouvrages qui ont de grands succès à son époque et L’école des femmes en fait

société, une satire des moeurs qui régissent la vie des hommes (ex.: Aristophane, Molière, Beaumarchais); ils ont fait de la comédie un miroir qui reflète la réalité, mais en la déformant, en la grossissant, en la transformant (ex.: création de types comiques). Le théâtre, avec sa grande portée, a permis à ces écrivains une diffusion très large de leurs idées. Les auteurs de comédies (les plus grands) sont donc profondément engagés dans la vie de leurs contemporains; la comédie, pour eux, est bien plus