Le Devoir Du Comique

Correction du devoir de théâtre à propos de l’Illusion Comique Plan nécessaire du travail d’après la lecture du sujet 1. J’expose mon projet en m’appuyant sur la lecture de l’œuvre et sur les pistes proposées. Je souhaite monter aujourd’hui L’IC parce que… 2. Je connais et je rappelle deux ou trois mises en scène dont je m’inspire ou dont je m’écarte pour les raisons suivantes… 3. J’ai réuni des œuvres plastiques qui m’ont inspiré à un moment ou un autre de mon travail et je dis ce que chacune

Devoir type bac n°2 : L’illusion Comique. Cette pièce est une œuvre de jeunesse de Corneille (1606-1684), en effet ce dernier la écrit à l’âge de 29 ans, cela explique le fait qu’elle sera remaniée tout au long de sa vie et qu’elle soit fortement influencer par le baroque. Les trois éditions principales sont celle de 1635 (la première) qui est la plus baroque, celle de 1660 qui elle est plus conforme à la morale et pour finir la dernière édition du vivant de Corneille, celle de 1684. Cette

COMIQUE ET TRAGIQUE 1. La situation d’Arnolphe et de Pyrrhus est comparable en plusieurs points. °Tout d’abord, l’amour que porte Arnolphe à Agnès et Pyrrhus à Andromaque est un amour à sens unique. L’Ecole des Femmes, acte V scène 4, vers 1611: Arnolphe s’adresse à Agnès: « Vous rebutez mes voeux et me mettez à bout » Le pronom « vous » désigne Agnès, « mes veux » les compliments amoureux que fait Arnolphe à Agnès. Andromaque, acte III scène 7, vers 973: Pyrrhus s’adresse à Andromaque:

comédie ? Comique (nom masculin et adjectif, du grec kômos (procession festive en l’honneur de Dionysos) → comique ; le comique est un registre littéraire, la comédie est un genre.) Désigne ce qui provoque le rire, ce qui caractérise la comédie et le théâtre en général. Les effets comiques peuvent reposer sur la rupture de la cohésion du texte (langue et discours) ou sur la rupture de la cohérence du texte (organisation, construction globale du texte). Le comique de gestes : l’effet comique est produit

fable | Devoir : Conjuguez un verbe de chaque groupe à l’imparfait et au passé simple | | Séance 2 Conjuguions ou conjugâmes | -Maîtriser les temps conjugués à l’imparfait et au passé simple-adaptation avec les fables | La fourmi et la cigale | Correction des exercicesEtude des conjugaisons dans les trois groupes de verbes | Devoir : Recherchez des situations comiques, de mots, de gestes, et de situations. | | Séance 3Trop comique | Découverte des registresCompréhension du registre comique QuiproquoVers

d’une puissance. o Emprise d’une passion. o Conscience, obligation morale. 2. Le héros tragique • Grandeur d’âme, sens des valeurs (vertu, honneur, devoir, respect, etc.). • Courage et témérité (ne craint pas d’affronter les dieux ou une hiérarchie quelle qu’elle soit). • Lucidité, devoir moral (mène un combat sans issue en toute conscience). 3. L’expression de la douleur • Registre tragique : angoisse, incompréhension, fatalité. • Registre pathétique :

fatalité : Intervention d’une divinité ou d’une puissance. Emprise d’une passion. Conscience, obligation morale. 2. Le héros tragique Grandeur d’âme, sens des valeurs (vertu, honneur, devoir, respect, etc.). Courage et témérité (ne craint pas d’affronter les dieux ou une hiérarchie quelle qu’elle soit). Lucidité, devoir moral (mène un combat sans issue en toute conscience). 3. L’expression de la douleur Registre tragique : angoisse, incompréhension, fatalité. Registre pathétique : proximité avec

(Aristophane, Térence ou Plaute). Elle suscite le rire, par opposition à la tragédie qui doit susciter la terreur et la pitié. - L’héritage de la farce. Au Moyen Âge, la farce des tréteaux et les différents spectacles de foire utilisent des procédés comiques simples, grossiers, destinés à faire rire le public. La farce est construite sur un rythme soutenu qui favorise les situations imprévues (multiplication des coups de théâtre et des quiproquos), et adopte une gestuelle bouffonne célèbre pour ses scènes

-Intervention d’une divinité ou d’une puissance. -Emprise d’une passion. -Conscience, obligation morale. 2) Le héros tragique : -Grandeur d’âme, sens des valeurs (vertu, honneur, devoir, respect, etc.). -Courage et témérité (ne craint pas d’affronter les dieux ou une hiérarchie quelle qu’elle soit). -Lucidité, devoir moral (mène un combat sans issue en toute conscience). 3) L’expression de la douleur : -Registre tragique : angoisse, incompréhension, fatalité. -Registre pathétique : proximité

1) Pièce 1 : L’avare, Molière. Dans cette pièce, nous retrouvons le comique de mots avec les hyperboles « un guet-apens », « un assassinat », le comique de situation par le quiproquo entre Harpagon et Valère. Harpagon accuse Valère d’avoir volé sa cassette de louis d’or et celui-ci avoue tout en croyant qu’il l’accuse d’aimer sa fille, et le comique de caractère avec l’avarice d’Harpagon, qui tient plus à son argent qu’à sa propre fille. Nous avons une caricature très poussée de l’avare car Harpagon