Le Champ Lexical Du Texte Aux Champs

discrètement sur le texte. Dans le discours rapporté, il peut y avoir différents niveaux d’énonciation (discours direct, discours indirect, discours indirect libre). Dans le récit, au contraire, le locuteur est absent de son texte, il s’efface derrière lui et ne l’influence pas. Cela dit, discours et récit peuvent se mêler dans un même extrait littéraire. La description et la narration Le texte narratif raconte un événement et en situe le déroulement dans le temps et l’espace. Le texte descriptif tente

COMMENTAIRE DE TEXTE – PHEDRE, JEAN RACINE (Acte II, scène 5) INTRODUCTION (Phrase d’accroche)Le destin tragique de Phèdre a inspiré un grand nombre d’écrivains depuis l’Antiquité (Euripide, Platon, Sénèque…). (Développement) Jean Racine est un de ces auteurs, il a écrit Phèdre en 1677. Cette œuvre théâtrale tragique rend compte des caractéristiques du Classicisme. (Contexte de l’œuvre) Ce mouvement artistique et littéraire se développe durant le règne de Louis XIV, « le Roi Soleil ». Le château

-raconter un peu ce qu'il se passe dans le texte (Rica qui est persan suscite l'interrogation des parisiens mais il se change et ne la suscite plus....) monter la curiosité des parisiens -Lire le texte -prb et plan par examinateur Idée de plan : I- Un récit anecdotique II-le jeu de l'apparence et de la réalité 1) un persan selon les apparences 1) Le champ lexical de la vue 2) Transition

et adjectifs qui servent à amplifier les actions menées par la France. On y retrouve, notamment "atrocement" (L15), "grands"(L24) et "énorme"(L25). Le poème J'écris dans ce pays évoque également la période du Moyen âge puisque l'on retrouve le champ lexical de ce dernier : "Valets"(L4), "le cor la curée"(L4), "Armure"(L14), "palefroi"(L14),"épée"(L15) ainsi que "chiourme"(L25). Là aussi, le registre épique est présent puisqu'il provient de la période antique mais s'est développé au Moyen âge, avec

Lettres amoureuses Par quel procédé les écrivains de ce corpus mettent-ils en scène le sentiment amoureux ? Similitudes : - Le champ lexical de l'amour : Variation 1 : aime ( l.21) Variation 2 : Amor nel Col (l.48) Variation 3 : Chéri (l.3) , amants (l.16), la saison des amours ( l.26), vieux bébé poilu ( l. 34) , gros baisers ( l.35) , sentiments (l.37). - Dans les variations 1 et 2 on constate la surabondance d'exclamations notamment comme les points d'exclamation "

s Exercices Exercice 1. Quatre textes, un thème : la ville Voici quatre textes relatifs à un même thème. Dans chacun d'entre eux repérez les caractéristiques qui permettent de dire à quel type de texte ils appartiennent. TEXTE 1 Si Paris à la fin du XVIIIe siècle est déjà une très grande agglomération, s'il y a du bruit, de l’agitation, des embarras dans les rues envahies par les carrosses, les cavaliers, les passants, les marchands qui crient leur marchandise, c'est encore une ville paisible

TEXTE POETIQUE EN VERS Il s'agit de maîtriser les outils utiles à une interprétation pertinente. Voici les éléments principaux grâce auxquels on peut dégarer des pistes de lecture et former un plan. - les champs lexicaux, la forme poétiques (régulière, libre), les métaphores : aident à trouver le caractère original du poème, mais aussi l'expression personnelle d'un thème classique. -les métaphores, les champs lexicaux et la disposition des strophes permettent de dégager l'entrelacement des

Le roman s’applique à montrer jusqu’à la fin le vide d’une existence insignifiante et par se fait de plus en plus désespérée. L’histoire est un récit à la troisième personne, le narrateur semble être dans l’esprit de Jeanne( protagoniste). Le texte est narratif et descriptif son registre d’écriture est littéraire, il fait parti du courant naturaliste. La tonalité du roman est tantôt pathétique tantôt lyrique ; Maupassant fait vivre à sa protagoniste tant de mésaventures qu’elles en deviennent

répétition souligne l'importance du parchemin que Roxane a découvert et que Cyrano avait écrit. Elle montre également l'importance de la lecture de ce texte pour comprendre les intentions de Cyrano. En outre, cette répétition peut suggérer l'urgence de la situation. Les personnages cherchent frénétiquement à comprendre et à lire le texte avant qu'il ne soit trop tard. La répétition du verbe "lire" semble ainsi traduire leur anxiété et leur précipitation. Enfin, la répétition du verbe "lire"

atmosphère angoissante. Le héros est confronté à une situation. Celle-ci est sans issue, sans espoir. Le héros est victime d’une fatalité. Le champ lexical de la mort le prouve : « persécuter » (v292), « crime » (v 307), « mourant » (v 309) et « mort » (v 313). Il montre le désespoir de Phèdre et son envie de ne plus vivre. Mais apparait aussi des oppositions lexicales comme l’antithèse vers 273 avec les mots « rougis » et « palis » ou encore les mots « transir » et « brûler » (v 276). Ces antithèses nous