La Problematique Expose

Exposé  sur  le  texte  d'Yve  Alain  Bois     Petite  note  à  tous  ceux  qui  liront  cet  exposé,  il  ne  s'agit  en  aucun  cas  d'un  cours,  alors  vous  excuserez   d'avance  la  qualité  de  rédaction,  et  les  fautes  d'orthographe.  Je  le  met  à  la  disposition  de  tout  le   monde  à  vous  de  prendre  ce  qui  vous  intéresse  et  de  faire  du  tri,  il  ne

C'est ici que l'introduction donne témoignage de la structure et, bien évidemment, s'articule avec elle. Baliser consiste à annoncer le plan qu'on va suivre, et cela est indispensable à tout exposé oral, à tout discours raisonné un peu long: dissertations, rapports copieux, etc. L'auditeur qui écoute un exposé n'a pas le texte sous les yeux. Il ne peut donc s'y référer pour nous suivre. C'est pourquoi il nous sait gré d'annoncer nettement les différentes parties que nous allons traiter et de les annoncer

rapport avec votre expérience professionnelle visant à approfondir et/ou à concrétiser les enseignements reçus. L’objectif est double: il s’agit à la fois de mener à bien une recherche, de faire preuve de réflexion et d’analyse à partir d’une problématique issue de votre activité en entreprise mais aussi d’aboutir à un ensemble de recommandations concrètes. Cette réflexion doit puiser dans les enseignements dispensés au cours de vos études mais aussi dans les autres sources (ouvrages, articles

sans fin – Extraits des Essais EXPOSES – Premier semestre 2014-15 VENDREDI 21 NOVEMBRE ● I : « Moi, Michel de Montaigne » Chapitres : I, II, III, VIII, IX, XII, XV, XVI Exposé sur le chapitre II et IX : Lucas, Dario LUNDI 24 NOVEMBRE ● II : « A la découverte des autres » Chapitres : XVII, XVIII, XIX, XX, XXI, XXII, XXIV Exposé sur le chapitre XXI : Iris, Sara, Tania VENDREDI 28 NOVEMBRE ● III : « S'interroger » Chapitres : XXXIII, XXXVI, XXXVIII, XXXIX, XLI, XLII Exposé sur le chapitre XXXIII : Kelly

totale, communisme, totalitarisme… ces mots doivent être définis d’entrée), et le sujet doit être délimité dans le temps et dans l’espace (quelle période ? quels territoires sont concernés par le sujet ?). Où? Quoi? Quand? Qui? 2°) dégager la « problématique »: (facultatif au collège, où il suffit de reposer la question du sujet) Ex.: si le sujet est « la Grande guerre, une guerre totale. », posez la question, «En quoi la Grande guerre est-une guerre totale ? ». De même, «Les Etats-Unis: une superpuissance » :

a pas », les paragraphes étant numérotés pour une meilleure lisibilité.  N'hésitez donc pas à participer activement et à enrichir substantiellement ce document !  Sens de l'exercice :  Il s'agit d'effectuer la démonstration d'une thèse/problématique.  Le cours n'en est que la matière essentielle. Il faut se montrer capable de prendre du recul, de répondre au sujet posé en sélectionnant les éléments pertinents de son cours... c'est à dire ne pas faire un simple « recrachage ».  ETAPE PRÉPARATOIRE

guère son contraire ! Comme pour un commentaire, votre devoir doit se composer d’une introduction, de deux ou trois parties et d’une conclusion, votre rédaction être précédée par un important travail préliminaire, votre plan découler de la problématique que vous avez déterminée, votre réflexion suivre un fil conducteur et développer une argumentation logique, rigoureusement organisée et hiérarchisée. Toutefois, en ce qui concerne la dissertation, votre raisonnement sera nourri non pas des citations

universitaire en sciences humaines, et plus particulièrement en Psychologie, j'ai pu y acquérir certaines connaissances théoriques sur le fonctionnement de la personne. Je me suis notamment spécialisée dans des problématiques du développement tout au long de la vie, mais également dans des problématiques du handicap. Cette formation m'a permis de mieux appréhender le fonctionnement de la personne en tant qu'individu à part entière, de pouvoir analyser les comportements adaptés ou non, et ceci dans une réalité

FAIRE FACE A UN EXPOSE ORAL OBJECTIFS S'exprimer à l'oral est une épreuve difficile. Néanmoins, vous devez vous y entraîner car être à l'aise et bien communiquer oralement est un facteur de réussite tant dans vos études que dans votre future profession... Pour s'exprimer oralement, certaines compétences sont nécessaires : - faire des phrases structurées ; - avoir un vocabulaire suffisamment riche ; - parler de façon audible ; - maîtriser ses gestes ; - tenir compte de son auditoire... L'oral demande

deux examinateurs dont un enseignant de STMS et un professionnel.EPREUVE ORALE 40 mnENTRETIEN 25 mn EXPOSE 15 mn‹#›‹#›3NotationLa note de l’épreuve sera composée pour 1/3 de l’évaluation de l’écrit et pour 2/3 de l’évaluation de la soutenance.Evaluation du stage réalisée par le maître de stage - /40 COEF 2Evaluation de l’écrit (note de synthèse) - /20 COEF 1Evaluation de la soutenance - /40 (exposé /10, entretien /30) COEF 2‹#›‹#›4Validation des compétences- Élaborer un projet d’intervention auprès