La Problematique Dans Antigone

trône au vainqueur du Sphinx, Oedipe fut proclamé roi de Thèbes et épousa la reine Jocaste, sans savoir qu'elle était sa mère. La prophétie se trouva ainsi une nouvelle fois accomplie. De cette union naquirent quatre enfants : : Étéocle, Polynice, Antigone et Ismène. Quelques années plus tard, la peste s'abattit sur la ville, et l'oracle consulté répondit : "Il faut expulser de la ville le meurtrier de Laïos!". Contre ce meurtrier, c'est à dire contre lui même, Oedipe, toujours dans l'ignorance

physique-chimie ------------------------------------------------- • Thème : environnement et progrès ------------------------------------------------- • Sujet : La déforestation de l’Amazonie ------------------------------------------------- • Problématique : «  La forêt Amazonienne est elle indispensable à notre survie ? » Synthèse personnelle Cette année, nous avons été amenés à travailler par groupes de trois dans le cadre des Travaux Personnels Encadrés. Ainsi, j’ai travaillé pendant six

ces œuvres véhiculant les valeurs envisagées à atteindre dans la première année du cycle qualifiant, étant donné que l’élève en ce niveau s’apprête pour l’examen dans les connaissances acquises de l’apprentissage de cette langue. Ce faisant, la problématique de cette communication est plus attachée au particulier puisque nous tâchons à dévoiler l’intérêt primordial de l’enseignement des œuvres intégrales en langue française en vue de pouvoir déceler le comment et le pourquoi d’un grand nombre de valeurs

D'ÉTUDE: THÉÂTRE ET REPRÉSENTATION Thème Théâtre Et Spectateur TEXTES ÉTUDIÉS: A : Molière, La Critique de l'école des femmes, sc 5, 1663 B : E. Rostand, Cyrano, I, 3 . 1897 C : P.Claudel : Le Soulier de satin, sc 1 1929 D : J. Anouilh : Antigone, Prologue, 1942 I. Question préalable ou de corpus : Quelles attitudes de spectateur ces textes proposent-ils? • N'oubliez pas que vous devez lire les textes en ayant en tête la question, pour gagner du temps; que vous devez grouper vos réponses

des Classiques Bordas.  Réflexions sur le mythe d’Antigone (Ac Versailles) http://www.lettres.ac-versailles.fr/article.php3?id_article=639 Un document de Philippe TOUCHET, professeur de philosophie au lycée Jean-Jacques Rousseau, Sarcelles.  Antigone, Anouilh http://www.chez.com/bacfrancais/antigone.htm Le plan détaillé de la lecture analytique du prologue.  Bérénice, Racine http://www.universdeslettres.com/ens_liste_pdf.php?oeu_id=17 Dossier pédagogique à consulter en ligne ou à télécharger

d'Œdipe dans la Machine Infernale, Jean Cocteau écrit qu'il a voulu faire « une grosse farce ». Quelles sont selon vous les différentes fonctions du comique dans cette tragédie ? Analyse du sujet : - Question ouverte, plan analytique. - Problématique : dans une pièce qui s'intitule tragédie quel est l'intérêt d'utiliser le registre comique ? Il s'agit donc de mettre en tension les deux genres comique t tragique. Plan : I- La fonction divertissante de la « grosse farce » A-Les différentes

classe, sur les textes du corpus et sur toute autre théâtrale que vous connaissez. Code des couleurs : - 1ère étape de l'introduction : amorce, phrase d'appel. - 2ème étape de l'introduction : repérage de la problématique. - 3ème étape de l'introduction : reformulation de la problématique. - 4étape de l'introduction : annonce des thèses. - Connecteurs logiques. - Amorce de la thèse. - Argument. - Rappel de la thèse en cours. - Transition. - 1ère étape de la conclusion : rappel des thèses

donc permis d’étudier la base des mouvements féministes pour ensuite travailler sur l’évolution de ces mouvements et de leurs modes d’action au cours du temps. Nos discussions et nos choix sur les axes de travail nous ont amené à dégager la problématique suivante : « Quels sont les thèmes principaux de luttes des mouvements féministes et l’évolution de ces mouvements au cours du temps dans la société ? » Nous avons, dans un premier temps, décidé de bien nous documenter afin d’éviter un appel

Nous verrons tout d’abord pourquoi le dénouement est théâtral. Nous montrerons ensuite que l’héroïne Médée est monstrueuse. Enfin, nous étudierons la réflexion sur l’homme et le monde contemporain. La conclusion: Afin de répondre à notre problématique: pourquoi ce texte est-il tragique? nous avons chercher quels étaient les aspects théâtraux sonores comme visuels, ensuite nous avons étudié le personnage Médée en abordant sa violence et son caractère qui par conséquent fais de ce texte un texte

ces limites qui donnent à l’homme la possibilité de vivre heureux, sachant que ses droits fondamentaux sont reconnus, comme sa liberté de pensée, de conscience et de religion. Le bonheur est cependant un concept qui ne se définit pas facilement. Antigone, dans la pièce d’Anouilh, meurt parce qu’elle refuse « cette petite chance pour tous les jours, si on n’est pas trop exigeant ». Elle veut un absolu « et que cela soit aussi beau que quand j’étais petite ». Pour elle donc, le bonheur est un idéal