La Fiction Une Argumentation Efficace

l’émotion, le rire et surtout à la réflexion. Tous sont didactiques et couvrent tous les domaines : moral, politique, social, philosophique, religieux. Cependant ils ont des limites et certains autres genres littéraires peuvent être tout aussi efficaces, voire plus. III) Les limites des apologues et les autres moyens de défendre une opinion A) Les limites - Certaines morales contenues dans les fables peuvent ne pas être si compréhensibles que cela, surtout pour les enfants. Rousseau l’avait

Coffret de santal | |HATIER Annabac STG 2008 |Dissertation : Vous montrerez que la poésie sous toutes ses formes peut être un | |HATIER Annabac STG 2007 |moyen efficace de défendre des idées, de mettre en lumière certains problèmes de | | |société. Vous vous demanderez également si d’autres formes d’expression | |

peuvent davantage sensibiliser le lecteur. Parmi les récits imagés, on retrouve aussi le conte philosophique, qui fait passer les idées de l’auteur de manière narrative et implicite, permettant bien souvent d’échapper à la censure. Il utilise la fiction pour démontrer, et faire réfléchir le lecteur. Les ambitions des contes philosophiques sont à mettre en relation avec les idées des Lumières ; il s’agit de critiquer l’injustice, l’inégalité, l’intolérance religieuse, la guerre, l’absurdité du code

amenés à rédiger l’expression d’une pensée subtile qui répond à un sujet de dissertation ou à l’analyse de textes littéraires, chaque fois que nous sommes appelés à présenter un projet ou à étudier une situation complexe, nous devons produire une argumentation qui corresponde à un thème et à une thèse clairement identifiés. Avant d’écrire le résultat de notre réflexion, nous devons procéder à un examen attentif du problème qui est soumis à notre sagacité. La problématique est la première formulation

« Le sujet de l'essai porte sur le thème ou la question que le texte partage avec l'œuvre et le parcours étudiés durant l'année dans le cadre de l'objet d'étude ‘La littérature d'idées du XVIème siècle au XVIIIème siècle’. Pour développer son argumentation, le candidat s'appuie sur sa connaissance de l'œuvre et des textes étudiés pendant l'année ; il peut en outre faire appel à ses lectures et à sa culture personnelles. Cette production écrite est notée sur 20 : la contraction de texte sur 10 et

un égoïste. - Ce procédé de focalisation externe, fréquent chez La Bruyère, donne une impression d’objectivité, comme si l’auteur craignait de paraître injuste en portant clairement un jugement moral. Cette fausse impartialité procède donc d’une efficace stratégie argumentative. On valorisera particulièrement les candidats qui pousseront l’analyse des implicites sur les points suivants : - Des indices informent que Gnathon appartient à une classe sociale élevée : il mange des « viandes » (cf. note

cet apologue, l’idée d’un enseignement à tirer de cette anecdote ? Cette fable se caractérise par sa dimension narrative dans laquelle l’auteur mêle la technique du portrait et différents discours rapportés. Elle propose aussi les étapes d’une argumentation - propre au genre littéraire de l’apologue – dont l’intérêt est de servir la morale et de faire accéder à une prise de conscience. Nous assistons à la rencontre entre un chien et un loup. Les circonstances de cette rencontre sont rapportées

fait des fictions. Tout ou presque y est inventé. Ains i, on peut trouver de faux journaux intimes, de faux souvenirs, de fausses lettres . � Il peut aussi arriver que l’auteur s’inspire de sa vie pour en faire une fiction. Certaines choses sont vraies, d ’autres sont transformées, d’autres sont inventées. Quand un récit est écrit à la première personne, il faut toujours se demander s’il s ’agit d’un récit autobiographique (vrai, ou présenté ainsi par l’auteur) ou bien d’une fiction (d’un récit

Préparer & réussir mon Grand Oral~Carnet de bordSpécialité 1 : _______________________________________________Spécialité 2 : _______________________________________________L’épreuve du Grand OralUne épreuve coefficient 10Le jury choisit une question sur les deux qui ont été préparées par l’élève.Durée de préparation : 20 minutesDurée de l’épreuve : 20 minutesLe candidat s’exprime sans notes tout au long de l’épreuve. Il ne peut ni s’appuyer sur un support numérique ni présenter une réalisation

le genre et le type.I Le genre du texteOn caractérise le texte d’après sa forme générale. Dans chaque genre, il existe des sous-genres.Roman : d’amour, historique, policier, autobiographique, de science-fiction, d’aventures... Nouvelle : de science-fiction, fantastique, réaliste... Théâtre : comédie, tragédie, drame Poésie : en vers réguliers, en vers libres, en prose (voir fiche n°5) Autres genres : lettres