La Culture Ouvrière

fiche commence à partir des années 1870 Sommaire La question sociale : la condition ouvrière 1) Les soubresauts du quotidien 2) la durabilité de la condition ouvrière Usines et prolétaires (des années 1880 à la veille de la Première Guerre mondiale) 1) La grande usine : une nouveauté fin de siècle 2) La précarité stabilisée 3) Naissance du champ syndical 4) La légalisation de la classe ouvrière Rationalisations (de la Première Guerre mondiale aux années 1950) 1) La rationalisation

complément de l'enseignement formel. C'est une éducation qui dit reconnaître à chacun la volonté et la capacité de progresser et de se développer, à tous les âges de la vie. Elle ne se limite pas à la diffusion de la culture académique, elle reconnaît aussi la culture dite populaire (culture ouvrière, des paysans, de la banlieue, etc.). Elle s'intéresse à l'art, aux sciences, aux techniques, aux sports, aux activités ludiques, à la philosophie, à la politique. Cette éducation est perçue comme l'occasion de

culturel = tele et utiliser les nouveau écran (ordinateur) population étudie variable les GENRE M et F ouvrière les classe social l'age. Les classes social = les ouvrière = tv 25 heures par semaines les cadre = tv 12 heures par semaine ( d'autre pratique culturel que la tv comme aller au théâtre) New écran = cadre 12 heures par semaines ouvrière 9 heures par semaines. Les cadres utilisent les New écran au travaille et naturellement ils utilisent

SES CONNAISSANCES Il faut mobiliser tout ce que vous avez en mémoire concernant le sujet : connaissances du cours, souvenir de corrigés, extraits du manuel scolaire, lectures personnelles, éventuellement articles de presse, lectures personnelles, culture cinématographique, télévisuelle etc...Tout ceci va vous servir à construire un plan. Généralement, la lecture des documents vous fait revenir en mémoire de nombreuses connaissances. Mais il faut approfondir votre recherche. Pour cela je vous propose

cadres supérieurs et le sprofession libérales qui peuvent acheter les temps des autres ds la sphère domestiques. e) la culture. Les disparité face à la culture légitime ( valorisé ), ne diminue pas malgré les progret de la scolarisation malgré les nombreux dispositifs d’accès à la culture gratuite, les ouvriers en vont pas au musé. . 3) la question du déclin de la classe ouvrière. Les inégalité se sont aussi creusé par le déclin politiqu des calsses populaires, une incapacité, ds la négociation

des connaissances Il faut mobiliser tout ce que vous avez en mémoire concernant le sujet : connaissances du cours, souvenir de corrigés, extraits du manuel scolaire, lectures personnelles, éventuellement articles de presse, lectures personnelles, culture cinématographique, télévisuelle etc... Tout ceci va vous servir à construire un plan. Généralement, la lecture des documents vous fait revenir en mémoire de nombreuses connaissances. Mais il faut approfondir votre recherche. Pour cela je vous propose

défendre et s’opposent donc aux autres classes. a) affirmation de la classe ouvrière du XIXe aux 70’ : Marx : classe ouvrière s’affirme comme une classe sociale : gpe partageant une situation commune ayant des intérêts communs (« classe en soi) + prend conscience de ses intérêts communs et s’organise pour les défendre (« classe pour soi). Lutte des classes : conflits entre les classes sociales (ouvrières et bourgeoises) pr obtenir satisfaction des revendications ou pour définir un nvel

mesure avec ce que la région pouvait fournir, le patronat fabrique une nouvelle classe ouvrière, en recrutant massivement des immigrés venus d'Italie, de Belgique et de Pologne. La concurrence entre sociétés sidérurgiques entraîne une gestion « paternaliste » du monde du travail qui, au nom des œuvres sociales aménagées, délivre des salaires très bas. D'où la nécessité d'empêcher toute relation entre la classe ouvrière de Longwy et les travailleurs d'autres régions. De même, étant donnée la pénurie de

1936, accords de GRENELLE en 1968. Les syndicats perdent alors de 'l’influence auprès des ouvriers. III ) La culture ouvrière Nécessaire au travail, la solidarité ouvrière se prolonge dans la vie quotidienne. Il se crée alors des lieux de rassemblement dans les cafés, les jardins ouvriers .Certains patrons pratiquent le paternalisme comme MICHELIN  (fondation de cités-ouvrières). La vie de l'ouvrier s'améliore tant en salaire qu'en vie quotidienne (nourriture, logement).L'ouvrier a même

2 ) Assiste-on a la fin de la classe ouvrière. Rappel : La socialisation est un processus de transmission de normes et de valeurs. Une classe sociale repose sur la classe en soi et la classe pour soi. Ouvrier : Classe en soi (au moment des 30 glorieuses) : Une main d'œuvre, composé pour la plupart d'hommes, dans le secteur de l'industrie, travailleurs de types fordistes avec des N stables et une progression régulière du pouvoir d'achat. Classe pour soi : Capital symbolique, sentiment