Inné Acquis

[pic] Validation des Acquis de l’Expérience Académie : Aix-Marseille LIVRET 2 Diplôme visé BTS COMPTABILITE ET GESTION DES ORGANISATIONS NB : ce livret 2 doit être déposé moins d’un an après la décision de recevabilité. Contenu de ce livret (Vérifiez que les éléments suivants figurent dans votre livret et inscrivez-en le nombre) |

compétences qui permet au salarié de faire le point sur ses compétences, aptitudes, et motivations afin de définir un projet professionnel ou une formation. Le salarié peut aussi entreprendre une démarche de VAE (Validation des Acquis de l’Expérience) qui consiste à valider les acquis de son expérience pour en obtenir une certification professionnelle. Indépendamment du plan de formation, il existe le CIF (Congé Individuel de Formation) qui se traduit par une autorisation d’absence pendant laquelle le

travail * Réduction de la Durée de travail * Renforcement des I.R.P * Amélioration des conditions de travail * D’autres chantiers à venir : * Loi sur la formation continue Loi sur la validation des acquis professionnels Conclusion 1- Fonction RH : Une fonction à faire approprier d’abord par le sommet (DG) : Exemplarité, 2- Fonction RH : Une fonction à partager et à vulgariser au delà de la DRH : Logique de pouvoir 3- Pratiques RH au profit de

toutefois pas de créer des emplois supplémentaires. Le Droit individuel à la formation instauré en 2004 répond à ce besoin de qualification et cette nécessité de proposer une protection contre le chômage à de nombreux salariés. La validation des acquis de l'expérience répond au même besoin. • Création d'entreprises et emploi La loi sur l'initiative économique vise à favoriser la création d'entreprises et donc la creation d'emplois. Il s'agit d'inciter les chômeurs à créer leur propre emploi

masse salariale annuelle brute. Le taux de l’obligation varie en fonction de l’effectif moyen mensuel de l’entreprise. Il existe 3 catégories : – 0,2 % est destiné au financement du congé individuel de formation et du congé pour validation des acquis de l’expérience, cette contribution est reversée à un FONGECIF ou OPACIF, deux organismes qui collectent et gèrent les fonds. – 0,5 % est destiné au financement des contrats de professionnalisation. – 0,9 % est dédié au financement du plan de

1 – Introduction Pendant des décennies, la Tunisie a été considérée comme un exemple de réussite sur le continent africain. Elle s’est distinguée par une saine gestion macroéconomique accompagnée d’impressionnants acquis sociaux, qui en a fait l’un des pays les plus performants d’Afrique. Cette idée a été renforcée par les progrès accomplis par le pays ces dernières années, notamment son prompt redressement après la crise économique de 2009 caractérisé par une croissance du PIB de 3,7

C'est un acquis social, création de loi sur le repos hebdomadaire, création du ministère du travail. 1936 : grève générale (2 millions de grévistes au printemps) c'est un acquis social, accords de Matignon avec les congés payés (deux semaines), semaine des 40 heures, délégué du personnel, et une hausse des salaires. 1968 : les universités occupées par des étudiants puis appuyaient par des ouvriers (9 millions de grévistes). C'est un acquis social, accords de

re DEMANDE DE VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE Diplôme d’Etat de Moniteur Educateur fonctions d’encadrement NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT Cette notice a pour objectif principal de vous aider à remplir votre livret de présentation des acquis de l’expérience (Livret 2). Elle est constituée de deux principales parties : 1 - Un ensemble d’informations générales relatives aux moniteurs éducateurs et à la validation des acquis de l’expérience 2 - Un guide pratique

Conditions d'accès L'admission, soumise à des règles spécifiques de capacité d'accueil, se fait sur dossier. Public visé Étudiants bacheliers de l'année et réorientations. Pré-requis Aucun pour la première année. Validation des Acquis de l'Expérience Possible après examen du dossier. Droits de scolarité Standard. Référentiel ROME 1/9/2012 Toutes les informations données sur cette page sont indicatives et n'ont pas de valeur contractuelle Page 2 / 13 Savoir

C H I T E C T E S Sommaire LE CADRE DE L’HABILITATION À LA MAÎTRISE D’ŒUVRE EN SON NOM PROPRE 1. HMONP : contexte et objectifs 1.1. Les pré-requis 1.2. La formation après l’obtention du diplôme d’Etat 1.3. La validation des acquis de l’expérience 1.4. Les objectifs de la HMONP 1.5. Le directeur d’études 2. La mise en situation professionnelle 2.1. Le choix de la structure d’accueil 2.2. Le tuteur en entreprise 3. Contractualisation de la HMONP 3.1. Le protocole de formation