Équivalence logique

une science op´rant sur des repr´sentations rigoureuses de concepts bien d´finis. Le e e e programme doit donc permettre de pr´senter les principes de la programmation ainsi que les bases de e l’algorithmique, de la th´orie des automates et de la logique. Le programme qui suit se veut ` la fois ambitieux e a et coh´rent, tout en ´vitant d’aborder les concepts trop difficiles ou trop techniques, qui rel`vent des ´tudes e e e e ult´rieures. e Par ailleurs, un enseignement d’informatique doit ˆtre confront´

argumentative répond à plusieurs visées : convaincre, persuader, démontrer ou délibérer (qui peuvent se mêler). - démontrer et convaincre : on fait appel à la raison de lecteur. On recourt à un raisonnement construit de manière logique (importance des connecteurs logiques). On appuie ce raisonnement sur des arguments qui auront valeur de preuves (des idées, du domaine de l'abstrait souvent) que l'on illustre par des exemples. Démontrer consiste à prouver la vérité d'une hypothèse par un raisonnement

Jeux Satisfaction de Contraintes Logiques Introduction à PROLOG 1 Planning 23 janvier : Introduction à l’Intelligence Artificielle 27 janvier : Heuristiques pour la recherche dans un espace d'état (1) Heuristiques de bases pour la recherche de chemins 2 février : (2) Heuristiques pour la recherche d'un optimum local et introduction aux méthodes à base de population 3 février : Théorie des Jeux 10 février : Satisfaction de Contraintes 17 février : Logiques 29 mars : Introduction à PROLOG 4

sur un destinataire Démontrer : raisonnement logique qui part d'une hypothèse / démarche scientifique difficilement contestable. BUT : valider une hypothèse. Convaincre : fondé sur des raisonnements logiques (induction / déduction / analogie). BUT : justifier une thèse qui peut être contestée. Persuader : fondé sur l'affectif avec une large place faite au destinataire : séduction, violence,…utilisation d'arguments affectifs plus que logiques. BUT : agir sur le destinataire pour le faire adhérer

non il faudrait devenir lui. En effet la conscience est pour Bergson une vie intérieure où l’autre ne paraït que de l’extérieur. Une expérience scientifique ne peut donner des résultats que quant à l’apparence extérieure et de même un raisonnement logique restera toujours incapable de prouver qu’il y a une vie intérieur extérieure à notre vie intérieure. Ainsi ce que les commentateurs ont appelé le solipsisme de Descartes est repris par Bergson pour montrer que la méthode de Descartes ne peut pas donner

. . . . . . . . . . 12 B Exemples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 II Connecteurs logiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 A Négation d’une proposition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 B Équivalence de deux propositions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 C Conjonction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

[pic] IV- Les relations logiques (ou les connecteurs logiques) 1. Des relations implicites ou explicites Les relations logiques sont parfois implicites. C'est alors au lecteur de les déceler à travers certains indices :  [pic] La ponctuation (les deux points ":" peuvent introduire un exemple, les parenthèses "( )" intégrer un détail supplémentaire, le point d'interrogation "?" annoncer une explication).  [pic] La juxtaposition de deux arguments qui forment une suite logique.  [pic] La composition

références sous deux formes distinctes au concept de raisonnement :(raisonne-t-on bien) et (avoir raison à tout prix). Derrière ces deux expressions utilisées couramment par le sens commun l'enjeu philosophique consistera à questionner leur possible équivalence. Ainsi, on se demandera si le désir de vouloir avoir raison à n'importe quel prix est une condition nécessaire et suffisante pour que nos raisonnements soient bons? Mais il faudra pour se faire commencer par définir le raisonnement et la faculté

C ATÉGORIE DE KINÉSITHÉRAPIE Montignies-sur-Sambre 1re Bachelor Jean-François Stoffel Logique 2012-2013 Introduction générale | |1 En guise d’introduction générale Pourquoi de la philosophie dans un parcours de futur kinésithérapeute ? La question qui vous « taraude » véritablement est sans doute la suivante : qu’est-ce que la philosophie peut donc apporter à des étudiants en kinésithérapie ? Pour y répondre, je vais m’attacher à vous présenter non seulement les cinq cours

d’évaluer les capacités de compréhension, d’analyse, de synthèse, d’argumentation et d’écriture des candidats ; • Une épreuve de tests d’aptitude de deux heures notée sur 20 points. Cette épreuve a pour objet d’évaluer les capacités de raisonnement logique et analogique, d’abstraction, de concentration, de résolution de problème et les aptitudes numériques. Les deux épreuves d’admissibilité sont écrites et anonymes. Pour être admissible, le candidat doit obtenir un total de points au moins égal à 20