Elton Mayo Relations Humaines

 Travaux pratiques n°1 KOUAME AXEL Ecole des relations humaines L’Ecole des Relations Humaines est née dans le cadre de la crise économique de 1929, le développement des idées socialistes ont conduit à contester les fondements de l’école classique qui avait déshumanisé les relations de travail. Les préceptes de cette école s’articulent comme suit : • La personne recherche, certes, un maximum de rétribution par rapport à son travail, mais aussi

division des taches, un système de communication et aussi un ensemble de règles d’évaluation de l’activité Pour définir une approche particulière de l’organisation beaucoup de grands courants apparaissent, de l’école classique à l’école des relations humaines et aussi l’école de la gestion par les systèmes et l’école néo-classique…..Chaque mouvement essaie de se développer en réaction à celui qui le précède en ajoutant des astuces ou en rectifiant une faille du courant précédant, ce qui a créé une

règles à suivre : recommandations, principes, commandements Taylor L’homme n’aime pas le travail. Il cherche uniquement une récompense matérielle : le salaire. Frederick Taylor a appliquer la méthode scientifique expérimentale a l’étude du travail humain pour lutter contre la flânerie systémique. Pour éliminer les gaspillages de temps, d’argent, de matières, Taylor appliqua la recherche expérimentale al ‘amélioration des méthodes jusqu'à découverte de « la meilleur façon » (the one best way) de faire

ORGANISATIONS ECOLE DES RELATIONS HUMAINES NIVEAU : 2ième année SEMESTRE 3 Page 1 sur 13 CHAPITRE 2 : LE MOUVEMENT DES RELATIONS HUMAINES Le mouvement des relations humaines (ou l'approche comportementaliste de l'école des relations humaines) est née dans les années 30 en réaction contre une conception trop formelle et mécaniste des organisations (l'approche classique), réduisant la motivation des ouvriers aux gains pécuniaires ( financières), négligeant la nature humain du travail ainsi que

moral de la main d’œuvre, Fayol dit « il faut un réel talent pour coordonner les efforts, stimuler le zèle, utiliser les facultés de tous et récompenser le mérite de chacun sans éveiller les susceptibilités jalouses et sans troubler l’harmonie des relations »). Fayol énumère les qualités nécessaires pour l’obtention des meilleures performances de sa main d’œuvre : * sa qualité de chef (leadership), * la connaissance des affaires, * la connaissance de son personnel, * sa capacité à

qui ont donnés naissance au courant de l’Ecole classique. L’apport de la psychologie , de la psychosociologie , de la sociologie des organisation et de l’analyse sociotechnique va permettre d’orientée la théorie des organisation vers les relations humaines. La théorie des systémes fut ensuite d’un grand apport pour la théorie des organisation , qui a continué à se nourrir de l’apport apporté par la théorie microéconomique et des progrés de la pensée stratégique. Les auteurs de l'OST sont

affirmations que Samsung se trouve dans l’école des relations humaines qui est apparue face à l’excès du Taylorisme. Elle met en évidence l’importance des conditions de travail, des groupements internes, du fonctionnement hiérarchique ainsi que la dimension humaine en entreprise. Cette pensée fut initiée par Georges Elton MAYO qui est considéré comme le père de celle-ci. Il a notamment mis en évidence que les travailleurs sont plus sensibles aux relations humaines au sein de l’entreprise qu’aux conditions

Façonner une action collective Introduction au management des organisations • 1.1. Les idées du début du 20ème siècle : 1900-1940 – Les « classiques » ou l’organisation scientifique du travail – L’idéal bureaucratique Wébérien – L’école des relations humaines • 1.2. 1940 – 1970 – Le courant managérial – Le contrôle du management • 1.3. De la fin du 20ème siècle à nos jours – Les années 1980 et la quête de l’excellence – Les années 1990 et la financiarisation du management – Les années 2000

............................... 9 4 MAX WEBER ET LE PROCESSUS DE RATIONALISATION DES ORGANISATIONS SOCIALES ........................ 9 PARTIE 2 : L’ECOLE DES RELATIONS HUMAINES ........................................................................................................... 12 1 ELTON MAYO ET L’ECOLE DES RELATIONS HUMAINES ................................................................................ 12 2 ABRAHAM MASLOW ET LA HIERARCHIE DE BESOINS ..............................

La théorie des relations humaines D’une part, la crise économique de 1929 a joué un rôle important dans l’élaboration de modèles remettants en cause les postulats de la rationalité illimitée du scientisme, d’autre part les critiques adressées à l’école classique, ont fait que de nombreux chercheurs ont orienté leur réflexion organisationnelle autour de la dimension humaine (La dimension psychosociologique). I. Elton Mayo et l’expérience de Hawthorne E. Mayo psychosociologue