Education Nationale

l'Education. Cette Éducation nous vient de la nature, des hommes et des choses... » Emile Rousseau « Emile » Depuis la proclamation des lois sur l'obligation scolaire, jamais la France n'a connu un taux d'illettrisme aussi important qu'aujourd'hui. Il n'est pas un responsable de l'éducation qui ne constate les carences de notre système d'éducation et recherche des solutions, mais on oublie les lois premières, l'Education que nous recevons dans la famille. Cette première éducation nous prépare naturellement

leur vie, et les invite à devenir des citoyens du monde, solidaires et responsables. Le développement global de chaque jeune est orienté vers quatre axes : Construire sa personnalité Les Scouts et Guides de France proposent une éducation dans laquelle chaque garçon et chaque fille ne peut être qu’unique. Chacun est appelé à être révélé dans sa vocation personnelle, à développer ses talents particuliers, à donner le meilleur de lui-même dans un cadre éducatif sécurisé qui éveille

maternelle? Ses activités pédagogiques se limitent-elles à ses tâches à l’école? Un autre aspect important à développer dans ce travail sera le rôle et la place des différents partenaires. Quels sont les rapports avec les partenaires hors Education nationale (localement et nationalement) ? Qui est à l’origine de ce-s partenariat-s ? Quels sont les différents acteurs (statut, compétences) qui interviennent (préciser les activités) de façon ponctuelle ou systématique (préciser la fréquence, dire quelle

(Instruction à domicile ou en famille), il existe d'autres noms (souvent avec des connotations un peu différentes) pour décrire ce mode de vie. On trouve ainsi: instruction hors école, école à la maison, instruction parentale, enseignement à la maison, éducation à domicile, non-scolarisation (non-sco) ou encore déscolarisation (ces derniers termes ayant aussi d'autres significations). » (source Ekopédia) Nous ne nous intéresserons donc pas au phénomène de la déscolarisation qui lui concerne la sortie d'école

et de réinsertion sociale... Il-elle intervient également dans les hôpitaux et, de plus en plus, dans le cadre de projets de développement local. 107 • être titulaire d’un diplôme, certificat ou titre homologué ou inscrit au répertoire national des certifications professionnelles au moins au niveau IV, • être titulaire du diplôme d’Etat d’aide médico-psychologique et avoir exercé 5 ans dans l’emploi correspondant, • être titulaire du diplôme d’Etat d’auxiliaire de vie sociale et avoir

travailles pas aujourd'hui ?" à la dame qui passe l'aspirateur, pour l'homme, faire le ménage apparement, n'est pas du travail pour ce Monsieur. 2°) Dans notre société, les femmes sont plutôt attendu dans des métiers s'occupant des enfants (éducation nationale, assistante maternelle), la coiffure et l'esthétique, mais aussi dans le secteur médicale (sage femme, puericultrice, pédiatre). 3°) Le tableau confirme le dessin, en nous donnant comme indication que le travail des femmes par rapport

comportements propres à la technique. - Assurer les tâches matérielles de préparation et de logistique. - Evaluer les acquis et les résultats. Compétences associées : - Posséder des connaissances en psychopédagogie appliquée. - Posséder le Brevet national de secourisme (BNS). - Posséder un Brevet de surveillance de baignade. Capacités liées à l'emploi : * L'emploi/métier requiert d'être capable de : - Développer des relations accueillantes et dynamiques avec le public concerné. - Etre imaginatif et

siècle dernier (notamment le comportementalisme) qui identifiaient des caractères innés dans les déviances et la délinquance. Nous présenter la délinquance comme une maladie est effectivement un des objectifs du récent rapport de l’INSERM (Institut National de la Santé et de la Recherche Médical) sur le trouble des conduites chez l’enfant et l’adolescent. Ce rapport vient valider « scientifiquement » les derniers rapports parlementaires ayant trait à la prise en charge des mineurs et à la prévention

- Tous les enfants doivent pouvoir participer aux activités proposées. - L’initiative relève de la collectivité LE PROJET EDUCATIF TERRITORIAL (PEDT) Les acteurs  Les services de l’état : Direction des Services Départementaux de l'Education Nationale (DESDEN) Direction Départementale de la Cohésion Sociale et de la Protection des Populations (DDCS/PP)  Les collectivités ou établissements publics : Mairies Communautés de communes  Les caisses d’allocations: Caisse d’allocations familiales

2 FICHE SANITAIRE 18 5.4.3 INFIRMERIE 19 VI – FONCTION LOGISTIQUE 19 6.1 GESTION DU MATERIEL PEDAGOGIQUE 19 6.1.1. COMMANDES 19 6.1.2 RESERVATIONS DE SALLES ET MATERIEL 20 VII – FONCTION COMMUNICATION 20 7.1 COMMUNICATION INTERNE 21 7.1.1 EDUCATION NATIONALE 21 7.1.2 PERSONNEL MUNICIPAL 21 7.1.3 HIERARCHIE 21 7.1.4 ANIMATEURS 22 7.1.5 INTERVENANTS EXTERIEURS 22 7.2 COMMUNICATION EXTERNE 22 7.2.1 Familles 23 7.2.2 Partenaires 23 7.2.3 Prestataires 23 7.2.4 PSO (caf / DDCS) 23 VII – FONCTION EVALUATION