Education Et Democratie

Programme des subventions ROCARE pour la recherche en éducation / ERNWACA Research Grants Programme Edition 2008/ 2008 edition LE ROLE DE LA SOCIETE CIVILE DANS L’EDUCATION A LA CITOYENNETE AU TOGO Chercheurs/Researchers • • • • KOKODOKO Ayélé Yentineko, Doctorante en Anthropologie, Université de Lomé KOSSI Sénamé Dodzi, Doctorant en Sociologie, Université de Lomé SEWAVI KoKuvi Fiomegnon, Doctorant en Sociologie, Université de Lomé TEBIE Pézalowè, Doctorant en Sociologie, Université de Lomé Parrain/Mentor:

des élèves. Des polémiques tout aussi nourries accompagnent les discussions sur les évaluations des enseignants-chercheurs (article Peut-on évaluer la recherche ? ci-dessous) comme celles sur les programmes éducatifs et leurs résultats (encadré Éducation : des comparaisons internationales réductrices ou révélatrices ? ci-dessous). Depuis une trentaine d’années, l’évaluation s’est affirmée dans le cadre d’un puissant mouvement de réforme des politiques publiques. Après les risques et les investissements

renforcer des stéréotypes et des attentes limitantes. Mais qui encourage tout ca? On considère les médias comme un 4e pouvoir, parce que leur impact et leur role dans une société démocratique est très important. Certains disent même qu’il n’y à pas de démocratie sans la libert de presse. Les journalistes ont le devoir de ramner des informations sur différents sujet au peuple, des infos nationale ou international. Ces informations doivent être justes, claire, précises et compréhensible pour que tout le monde

VIOLENCES ET ÉDUCATION CITOYENNE EN EPS E.Magendie CAPEPS i t EM di interne 2009 2010 2009-2010 VIOLENCE À L’ÉCOLE : QUELLES RÉPONSES POSSIBLES ? VIOLENCE : TENTATIVE DE DÉFINITION Le terme violence n’est pas unitaire : difficile à cerner Comportement induit par des émotions (colère frustration, ennui, (colère, frustration ennui honte, haine, humiliation, etc). Violence : « Comportement d agressivité d’agressivité défini par son intensité et son caractère irrépressible, une fois déclenché

démocratique et la face sombre de l’individualisme moderne: De la Démocratie en Amérique, Alexis de Tocqueville Alexis de Tocqueville (1805-1859) fut un penseur politique, un historien et un écrivain français. Après sa licence de droit il effectua un voyage aux Etats-Unis pour y étudier le système pénitentiaire mais fasciné par le système politique américain il rédigera quelques années plus tard son œuvre majeure : De la Démocratie en Amérique. Cet ouvrage se divise en deux tomes bien distincts :

professeurs de lycée professionnel modifié par le décret n°2001-485 du 30 mai 2001. Résumé : cette circulaire diffuse le référentiel professionnel du professeur d’éducation socioculturelle et précise les conditions d’exercice de ses activités. Mots-clés : éducation socioculturelle, référentiel, conditions d’activités. Destinataires Pour information : Inspection générale de l’agriculture Conseil général du génie rural, des eaux et des forêts Inspection de l’enseignement agricole Inspection de l’enseignement

Léa Jeannin Novembre 2008 Conférence de philosophie publique La démocratie a-t-elle besoin d’une définition de la nature humaine? « Nous sommes, en tant qu’homo sapiens, d’une affligeante banalité biologique. Sur le plan génétique, notre proximité avec les grands singes est considérable ; elle atteint 98,7 % avec le chimpanzé, elle est encore de 80 % avec la souris et de 50 % avec la levure ». Ainsi débute L’Homme, ce roseau pensant, essai sur les racines de la nature humaine

considérations:- Montesquieu y décrit les différentes périodes de l'histoire romaine et y analyse les causes de la grandeur (l'amour de la liberté, du travail, de la patrie, la fermeté du discipline militaire, la sage politique qui ne s'éloignait jamais de la démocratie) et de la décadence (l'inégalité des fortunes, l'étendue de l'empire et la tyrannie) des Romains. Il démontre que les Romains furent grands tant qu'ils gouvernèrent selon certaines idées. Puis, leur domination universelle les obligea à changer de

164-165). marche sur Rome en 1922 par les chemises noires (milice fasciste). B- Les points communs et les spécificités des régimes totalitaires. Points communs : texte 3 p 163. Rejet de la démocratie libérale, culte de l'état, anti-individualisme, rejet des partis politiques et des syndicats. Démocratie qualifiée d'illusion de la souveraineté. L'individu est au service du collectif (parti, nation, État), notamment grâce aux mouvements de jeunesse (doc 4 p 163) Culte du chef : (doc 2 p 163)

(1805-1859) _ toqueville est considéré comme un penseur de la démocratie. _ la société américaine est selon lui le modèle idéal de la démocratie en raison: - de causes historiques (espace géographique vierge de toute organisation économique et politique). - de causes culturelles (putitanisme, esprit de liberté, esprit d'association, liberté de la presse). puritanisme: rigorisme, pudeur, société dans laquelle on prend la bonne éducation. - de causes institutionnelles (décentralisationadministrative