Education Et Democratie

Éducation civique  3 Ensemble citoyens ! Livre du professeur COORDINATION PÉDAGOGIQUE François Joffrion Collège Charles Letot, Bayeux (14) Denis Sestier Collège Guy de Maupassant, Saint-Martin-de-Fontenay (14) e Sommaire Conception et pistes d’utilisation du manuel . . . . . . . 4 Partie 1 La République et la citoyenneté Chapitre 1 Valeurs, principes et symboles de la République  française Fiches autocorrectives Activités des pages 8-9 . .

cultures politiques différentes, l’une rousseauiste, l’autre lockéenne, Dewey et Durkheim proposent deux réponses différentes à la question de comment construire un modèle alternatif d’école de masse. Dewey propose une école qui vise à vivifier la démocratie en enrichissant la multiplicité des expériences et des échanges, Durkheim propose une école qui vise à vivifier la république, en éloignant les superstitions, en enseignants la vertu et en formant l’entendement. Le premier construit à l’écart du

dictée n°1 « diagnostique » extraite du sujet de type Brevet (La Frontière, P. Brard, 2002) IMAGE : projection de « Latcho Drom » de Tony Gatlif (1993) ECRIT : rédiger un dialogue argumentatif. ORAL : préparation d’un débat sur l’engagement en démocratie. VOC : milice, arsenic, sensiblerie, délit. Préparation pour la séance n°1 : 1. a) Que sont les « chemises brunes » ? A quelle époque cette expression a-t-elle été forgée ? b) Que suggère le titre, « Matin brun » ? (-> analyse des connotations

référence du livret de compétence du socle commun, janvier 2011. 236 — © Cned, Histoire-géographie et éducation civique 3e séance 1 — Séquence 12 HISTOIRE Thème 1 : de Gaulle et le nouveau système républicain (1958-1969). Séance 1 En 1958, le général de Gaulle revient au pouvoir à la faveur d’une crise de la quatrième République. j e sais déjà Tu sais déjà que la France est redevenue une démocratie après la Seconde Guerre mondiale et que la quatrième République est née en 1946 : c’est un régime

philosophe.   Directeur   d’études   à   l’EHESS   à   Paris,   il   est   également   rédacteur   en   chef   de   la   revue   Le   Débat.   Auteur   de   référence   en   ce   qui   concerne   la   démocratie,   il   mène   également   une   réflexion   sur   la   question   scolaire.   Philosophe,  professeur  en  sciences  de  l’éducation  et  ancienne  élève  de  Marcel  Gauchet,   Dominique   Ottavi

notamment le sport d’équipe.Une coopération sportive aboutie est un acte volontaire dépourvu de sanction et désintéresséLa coopération sportive forme la démocratie car , de la même façon elle se fonde à la fois sur l’entraide et sur la concurrence. Elle protège de l’individualisme brutal ou de la léthargie qui menace l’équilibre de la démocratie, contribuant ainsi à la prospérité. L’entrainement peut remédier à l’inégalité naturelle en apparence injuste Cela suppose persévérance, effort et énergie

d’exercice au pouvoir comme un parti politique. Il n’y a pas du tout le même fonctionnement (campagne électorale, militant, adhérent, dirigeant) 3. Pourquoi la démocratie est fondée sur le pluralisme ? Le pluralisme est une coexistence légale de plusieurs partis politiques. C’est ce qui fait vivre la démocratie car c’est à l’origine de débats d’idées qui forment l’opinion des citoyens. 4. Liste des candidats aux élections présidentielles 2012 Extrême droite Extrême

4. Le principal port européen est le port de Rotterdam qui se situe aux Pays-Bas. 5. Un autre exemple de grand aménagement concernant le transport international réalisé dans la région est l’aéroport de Paris-Vatry. TROISIEME PARTIE : EDUCATION CIVIQUE. I- Questions. 1. Une constitution est un texte officiel qui organise la répartition des pouvoirs (législatif, exécutifs et judicaire) d’un pays. 2. Comme exemple de nouveaux droits donnés aux citoyens européens nous pouvons, la libre

EXERCICES Exercice 1: 1. Sujet 1: école, (établissement où l'on dispense un enseignement collectif de caractère général à des enfants) démocratique, (conforme à la démocratie) Sujet 2: scientifique, (personne spécialiste d'une science) technicien, (professionnel d'une technique) Sujet 3: expérience, (connaissance ou pratique acquise) peigne, (instrument à dents fines et serrées servant à coiffer les cheveux) cheveux, (poils poussant sur les têtes humaines) 2. Sujet 1: établissement

personnalité, la propagande et le contrôle des esprits musée, propagande, éducation. 2 : Dénonciation du système du goulag incarné par les sports d’hiver, cure thermales et excursions organisées. 3 : Le traitement des pays libérés par l’armée rouge qui furent placés sous satellisation soviétique (sphère russe dans la guerre froide), privés de l’accès à la démocratie et dont les ressources sont pillées (système du CAEM nd démocraties populaires) L’armée rouge rappelle le rôle de libérateurs endossé par