Eco Droit La Remuneration

CHAUVIN Marine Session 2013 1er SEC Objets d’étude – Eco Droit Thème : Les différents contrats de travail et clauses Sommaire Introduction………………………………………………………….P.3 Partie 1 : Les différents contrats de travail Le contrat de travail à durée indéterminée…………………………P.3 Les contrats précaires ……………………………………………………….P.3 Les contrats de formation en alternance……………………………P.4 Le contrat de professionnalisation……………………………………….P.4 Partie

Gestion des ressources humaines INTRODUCTION : Les fondements Le DRH s’occupe des flux, entrées et sorties du personnel et gère les carrières. Il s’occupe de la rémunération, de la formation, de ce qui est relatif au personnel. Il doit jouer avec la contrainte de la rentabilité et le côté humain. L’équilibre entre performances sociales et performances économiques évolue. Aujourd’hui les GRH sont d’autant plus stressés par la recherche de performances économiques et du coup on assiste

cadence, l’ouvrier n’est plus maître de son temps : travail a la chaîne. Mais cela entraîne la standardisation du produit (1 seul et unique produit) = prod + = baisse des prix. * il faut produire beaucoup pr baisser les coûts fixe de l’entr = Eco d’échelle, on parle ici de production de masse. * L’aug des salaires : PB pour F car les conditions de travail sont difficiles = Pour garder ces ouvriers. L’absentéisme est un PB car cela bloque la chaîne. * Création de pouvoir d’achat= les

départ la gestion= qq chose qui s’apprend sur le tas. Auj ce n’est plus suffisant, il faut un pilotage, c’est parce que la gestion s’est focalisée très longtemps sur la comptabilité, la fiscalité, al paye, le droit. Aspect juridique dès 17ème siècle. Comptabilité=> pr aider le capitalisme. Le droit pour encadrer les actes de gestion. Role de l’Etat= les entreprise sont dans un univers où l’Etat a 1 role très important. Etat= gouvernement= pouvoir politique. Gouv prend des décisions pr influencer les

échanges internationaux de marchandises ? › Document 1 Croissance du volume du commerce mondial des marchandises et du PIB mondial Source : rapport sur le commerce mondial 2011, OMC, 2011 (Variation annuelle en pourcentage) 11 Sciences éco. Le sujet › Document 2 Échanges de marchandises par produit et pour certaines régions en 2009 (en milliards de dollars) Destination Monde Produits agricoles Comb. et prod. des ind. ext. 2 Produits manufacturés Exportations totales de

de la vie et la VAE (Validation des Acquis d’Expérience). C’est à dire, un salarié qui exerce une activité durant plusieurs années dans une entreprise peut faire valider son activité en tant que formation Ex : Bac +3 ou bac+4. Loi du 4 mai 2004 : Droit Individuel de Formation. La loi du 24 novembre 2009 : Introduction du passeport de formation. L’Etat va obliger les entreprises à une participation financière ou à contribuer à la formation. Cette participation financière dépend de la taille de

Droit des contrats spéciaux | |9/02/07 Cours de M. Jourdain TD : Entre 6-12 arrêts pour chaque séance, avec des lectures « conseillées » (impératives). Deux petites interro écrites en TD (vers les séances 4-5 et 8-9), d’environ 25 minutes. Puis galop de 3h en amphi. Participation orale notée. Pas le Code Civil à l’exam !!! Introduction générale L’objet du cours est d’étudier les contrats qui ont des régimes distincts, des règles spéciales. Ça prolonge le cours de droit des contrats

ACADEMIE DE CRETEIL OBJETS D’ETUDE EN ECONOMIE-DROIT Liste de problématiques classées Enseignants en économie-gestion – Tertiaire administratif 2012-2013 Ce document présente une liste de pistes de problématiques classées par Classe – Thème- axe de réflexion-thème d’objet d’étude. Les enseignants peuvent soumettre cette liste aux élèves, à mesure de l’avancement dans le programme. Les élèves peuvent choisir les problématiques qu’ils souhaitent traiter. Les problématiques surlignées en

ACADEMIE DE CRETEIL OBJETS D’ETUDE EN ECONOMIE-DROIT Liste de problématiques classées Enseignants en économie-gestion – Tertiaire administratif 2012-2013 Ce document présente une liste de pistes de problématiques classées par Classe – Thème- axe de réflexion-thème d’objet d’étude. Les enseignants peuvent soumettre cette liste aux élèves, à mesure de l’avancement dans le programme. Les élèves peuvent choisir les problématiques qu’ils souhaitent traiter. Les problématiques surlignées en jaune

avec l’emploi proposé ou avec l’évaluation des aptitudes professionnelles. · L’employeur doit s’abstenir de toutes discriminations , et les informations sollicitées ne peuvent être attentatoires au droit des personnes et aux libertés individuelles. (état de santé, opinions…) ex : situation matrimoniale, loisirs 2) Les méthodes usuelles · Sur la compétence· Sélection de candidats à partir du CV · Un entretien individuel