Ecjs Justice Et égalité

marchés. « Il est du devoir de la puissance publique de corriger les inégalités engendrées par l’économie de marché par le biais du prélèvement fiscal qui constitue un moyen de financement des charges publiques et un instrument de réalisation de la justice sociale ».[1]Pour les autres, l’équité implique plutôt une contribution équitable aux charges publiques sans trop aller au delà.Dans une perspective sociale, fût-elle libérale, l’équité fiscale consiste à ce que chaque contribuable soit appelé à payer

Galbardi Marie Mazoué Manon Ritter Marion Saint-Lary Laura Dossier ECJS - La citoyenneté et les formes de la mondialisation : La Marche Mondiale des Femmes. SOMMAIRE Page 3 ................................................................................................................................ Introduction Page 4 ................................................................................................................................. Définitions Page 5 ...........

ECJS | Education Civique Juridique et Social | | 01/02/2011 01/02/2011 Sommaire : Introduction | |   | La République ou la norme démocratique : valeurs et principes (page 2) |   |      |   | |   | La Déclaration des droits de l'homme et du citoyen (page 3) |   |      |   | |   | La Constitution : loi fondamentale d'un État (page 3) |   |      |   | Droit et vie en société | |   | Le droit du travail ou l'organisation des relations juridiques individuelles et collectives

qui lui est attribué pour 5 ans, période pendant laquelle l’etblt s’engage à respecter le cahier des charges. b) Le lycée d’enseignement général et technologique (LEGT).  rénovation du lycée : pédagogie et développement du travail autonome (TPE, ECJS), aide individualisée en 2nde, meilleure participation des lycéens à la vie de l’établissement.  La classe de seconde. - enseignements commune en 2nde : - 23,5 h/semaine (circulaire 1992) - français, maths, physique-chimie, biologie-géologie

répercussions mais l'éducation nationale est un grand chantier permanent. Le dernier rapport PISA met en relief les grands problèmes de l'école française et il semble important d'engager des réformes pour parvenir a une école axée sur une réelle égalité des chances. 2. Historique du système scolaire français Après quelques expériences « d'école» durant l'époque antique (à Athènes par exemple), l'instruction est sous l'Ancien régime réservée aux futurs membres du clergé et aux enfants mâles de nobles

reconnue par les Etats membres et dotées de compétences précises. Nous allons présenter d'abord ces institutions communes, puis les politiques communes construites grâce à ces institutions. a- Les principales institutions de l'Union européenne (voir ECJS 1ère + p.365)). Aujourd'hui, l'Union européenne dispose d'institutions politiques qui proposent et votent les décisions applicables dans l'ensemble des pays membres. Elle dispose aussi d'institutions plus spécialisées dont les compétences sont clairement

............................................................................................ 27 2.1.3.2. Au sein du ministère de l’éducation nationale................................................................ 28 2.1.3.3. Au ministère de la justice................................................................................................ 29 2.1.3.4. Au ministère de l’intérieur .............................................................................................. 29 2.1.3.5. Dans

...................................................... .......................................................................................... Équité entre filles et garçons Seconde partie L’EPS dans les travaux personnels encadrés EPS et ECJS ........................................................................... 45 49 56 ............................................................................................................ ..............................................

pas la même signification sociale et des poids statistiques disproportionnés. Cette position ne supprime pas, nous semble-t-il, l’opportunité de la discussion sur les résultats scolaires des élèves de statut minoritaire. 14 16 conclu à une égalité des résultats scolaires, à position sociale comparable, entre élèves d’origine étrangère et nationaux [Boulot & Fradet, 1988]. A l’étranger, les travaux établissent ordinairement une supériorité relative, variable selon les origines. Mais si la supériorité

questions d’approfondissement ou des auteurs, les thèmes en relation avec le propos de ce guide sont nombreux. On citera ainsi : « Citoyenneté antique et citoyenneté moderne : la question de l’esclavage » ; « Les droits de l’Homme et leurs critiques : égalité et différences ». Nouvelles modalités de travail au croisement des disciplines Les nouveaux dispositifs et espaces pédagogiques introduits dans les collèges (Itinéraires de découvertes) et les lycées (Travaux personnels encadrés et projets