Ecjs Justice Et égalité

LL THÈME 2 a citoyenneté et les exigences renouvelées de justice et d’égalité La justice est à la fois un principe qui sert de fondement aux sociétés démocratiques et un ensemble d’institutions qui doivent appliquer ce principe. L’un et l’autre reposent sur l’exigence d’égalité. L’égalité est l’un des principes qui constituent la qualité de citoyen et fondent les relations politiques en démocratie. Elle fut inscrite dans l’article premier de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen

SEQUENCE PEDAGOGIQUE ECJS – HISTOIRE / GEOGRAPHIE T L’accès aux médicaments essentiels dans les PED : piratage ou devoir humanitaire ? - étudier la citoyenneté et les formes de mondialisation – passer de l’exploitation d’un dossier à la recherche documentaire nécessaire au débat scientifique – enrichir les notions du programme. - par José RIQUIER, Professeur d’Histoire et Géographie, Lycée L Thuillier AMIENS 1 Analyser le dossier d’introduction. ( travail collectif) objectifs : –

Education Civique Juridique Sociale En ECJS on envisage la citoyenneté, on envisage la loi et la justice et on envisage la vie en société. En 2e on étudie trois thèmes: -Droit et vie en société -Le citoyen et la loi -Le citoyen et la justice ces trois thèmes se situent tous dans un cadre commun; celui de la république française . La base du travail: ? Sujet ? Recherche ? Exposés ? Débat L'évaluation prend plusieurs formes: -On évalue les dossiers -On évalue la participation

république Les valeurs de la république sont : Liberté : contraire de la situation de dépendance et d'esclavage; pouvoir d'agir selon sa propre volonté dans la limite de règles définies. Notamment la liberté d’expression et d’opinion Égalité : le fait d'être soumis aux mêmes droits et aux mêmes obligations peux importe notre sexe ou notre race Fraternité : solidarité et amitié entre les êtres humains. Les valeurs de la République sont inscrites sur la plupart des frontons des bâtiments

les affrontements de type "pour ou contre", mais conduire les élèves à des comportements et des jugements nuancés. 3 - Comment passer du sujet à la problématique ? Nous rappelons que le choix d’un événement d’actualité, d’un sujet à traiter en ECJS par les élèves d’une classe doit entrer dans le cadre d’un des cinq thèmes du programme du niveau concerné. Ce sujet, exprimé sous forme d’un mot ou d’une expression, ne peut en tant que tel faire l’objet d’un débat. A partir de ce sujet, il faut dégager

Paragraphe ECJS La France est sous la Vème république depuis 1958 elle respecte la Constitution. Cette constitution définie le rôle du citoyen dans l’Etat et la République française. Ces derniers ont également des valeurs et principes à prendre en compte. A travers ce paragraphe nous allons voir le rôle et les particularités du citoyen, de la République et de l’Etat, en trois parties décrivant les caractéristiques de chacun. La citoyenneté est composée de plusieurs attributs. Chaque citoyen

DUDA Ronan ZAROURI Kassia Dossier ECJS «La vie sans Etat» Année scolaire : 2010/2011 Sommaire - Introduction p.1 - I) La vie dans un Etat p. 1°) Différents types d'Etats 2°) Caractéristiques - II) La vie sans Etat p. 1°) Conséquences de l'abscence d'un Etat - III) La vie sans Etat au quotidien p. - Conclusion p. « La vie sans Etat » Un Etat s'organise autour de plusieurs carctéristiques, Tel que les lois : qui permettent une cohabitation de

la citoyenneté européenne et dans le domaine de la sécurité la collaboration des systèmes nationaux de justice. Les objectifs économiques, monétaires et politiques ont été atteints (marché commun, euro, citoyennété européenne), par contre la défense et la sécurité européenne ne sont qu’à leurs débuts (l’Eurocorps ne compte que 60 000 hommes pour 495 millions d’Européens, les systèmes de justice commencent à collaborer). documents Marie Desmares, professeur d’histoire-géographie au collège Cousteau

Dossier ECJS Partis Politiques En France 1- Quelle est la loi qui régit l’organisation des partis politiques en France ? 2- Quelle est l’origine des termes « gauche /droite » ? 3- Quels sont les principaux partis politiques d’aujourd’hui ? - Classez-les de l’extrême gauche à l’extrême droite. - Indiquez le nom de leurs principaux dirigeants. - Combien comptent-ils d’adhérents ? - (Indiquez le logo de chacun). - Indiquez leurs résultats aux

Lycée LECONTE DE LISLE 2014/2015 ECJS Sujet : Faut t-il accorder le droit de vote aux étrangers en France ? Maeva Veyeau1L1 Raphaël Panor Enolou Soria Lila Ramaye