Dossier De Pratiques Professionnelles Cesf

...................33 Bac professionnel SPVL ...................................................................................................................... 33 Bac technologique ST2S ..................................................................................................................... 33 BTS ESF ........................................................................................................................................... 34 DE CESF ..........................

d’intervention s’étend sur 6 cantons du Pays des Gaves dont 89 communes, c’est un territoire principalement rural et montagnard. Le CLIC est né d’une réflexion et une impulsion du CODERPA 65 (Comité Départemental des Retraité et Personnes Âgées) et des professionnels du secteur médico-social du Pays des Gaves. Il est financé, depuis la loi de décentralisation de 2005 par le Conseil Général des Hautes Pyrénées. Une convention de Coordination à donc été signée entre le Conseil Général et le CLIC Pays des Gaves

LA PROFESSIONNALISATION DES ACTEURS DE LA PROTECTION DE L’ENFANCE : EDUCATEURS SPECIALISES ET ASSISTANTS FAMILIAUX         DOSSIER PRESENTE PAR MAGALI TILLIER   ANNEE 2011-2012     SOMMAIRE   Introduction​   . Présentation du cadre de la protection de l’enfance 1.2 - Approche historique 1.3 - Cadre légal loi 2007 1.4 - Un exemple de mesure en faveur de la protection de l’enfance, le placement    . L’assistant familial 2.1 - Historique 2.2 - Formation 2.3 - Le travail de l’assistant

qu’étudiante TESF, j’ai monté en lien avec ma structure, le Centre Local d’Information et de Coordination Forez Lyonnais (CLIC), une action d’animation concernant l’alimentation. Le CLIC est au service des plus de 60 ans, de leurs proches et des professionnels de santé. Le CLIC FOREZ LYONNAIS est crée en décembre 2004 sur décision de la préfecture et du Conseil Général de la Loire. Il ouvre ses portes le 4 juillet 2005. Le centre hospitalier de Feurs est nommé structure porteuse du CLIC qui devient

un lieu d’accueil, d’écoute, de bilan et d’orientation. • Répondre aux besoins primaires et psychologiques. • Garantir un équilibre personnel. • Permettre de retrouver une identité sociale en construisant un projet d’insertion socio-professionnel. • Mener une action éducative en aidant les personnes à développer des moyens qui leur soient propres, leur permettant de faire face à leurs problèmes actuels et à venir. Eduquer, réinsérer, réintégrer, c’est permettre à une personne de

 DE CESF L’accompagnement social : Une démarche à développer pour des femmes adultes présentant un trouble du comportement alimentaire sur une longue période. Session 2010-2011 SOMMAIRE INTRODUCTION 5 I.Anorexie et Boulimie : En quoi est-ce un phénomène social ? 6 A.Une approche sociologique. 6 B.Définition causes et conséquences de l’anorexie et de la boulimie. 8 B.1. Définition de l’anorexie

domestiques. • Techniques professionnelles : techniques de soins, d’hygiène corporelle, de confort ; techniques de prévention et de sécurité ; techniques éducatives, d’animation et d’organisation ; techniques de préparation et de service des collations et des repas, techniques d’entretien des locaux et des équipements. Enseignement général - Expression française orale et écrite, communication. - Mathématiques et sciences - Education physique et sportive. Stage pratique Stage de 12 semaines auprès

| DUBIEZ Marjorie DE.CESF DOSSIER DE PRATIQUE PROFESSIONNELLE Année scolaire : 2012-2013 SOMMAIRE * Introduction I) La présentation du Centre Socioculturel Intercommunal de X. II) La présentation du service Relais Assistante Maternelle. III) Le rapport de stage: Intervention sociale d'intérêt collectif (ISIC) 1) Le recueil des données nécessaires à la compréhension de la situation. Caractéristiques du public

DHAINE Gaëlle C ESF DPP : Dossier de Pratique Professionnelle Sommaire Général : RAPPORT DE STAGE : ISIC : Intervention Sociale d’Intérêt Collectif « Le vivre ensemble » NOTE D’ANALYSE : ISAP : Intervention Sociale d’Aide à la Personne « Les départs en vacances : Comment passer d’un départ en groupe de familles à un départ familial autonome ? » Sommaire : Introduction

veut assurer l’intégration par le travail. » 19 Cependant, « la crise économique et la politique de l’emploi liée aux exigences de la compétitivité ont ainsi entraîné ces dernières décennies un abaissement significatif de l’âge de la vieillesse professionnelle, créant des vieux dévalorisés de plus en plus tôt au regard des normes économiques et provoquant un vieillissement social précoce. Les représentations sociales associées à la vieillesse prennent dès lors une connotation de plus en plus négative