Dossier De Pratiques Professionnelles Cesf

partenariale en charge du dossier de Mme R. ainsi que sa cheffe de service (SAVS) • La tutrice de Mme R. (ADAE) L’entourage de Mme R. était présent : ses parents, son frère et son oncle. Tous les partenaires ont un champ d’intervention en commun : l’autonomie. Cependant ils ont des missions distinctes : la tutrice doit veiller au respect des droits et à la satisfaction des besoins de Mme R. Elle assure également la protection et la gestion de ses ressources alors que les professionnels du SAVS visent

1) Méthode d’investigation : * Définir un thème et un sujet d’étude * Approfondir le thème (comment, pourquoi ?) * Regrouper les questions selon les catégories : 1) Repérer les comportements, les attitudes (ce que font les professionnels , les publics ? comment vivent-ils ? 2) Visant à vérifier – Evaluer les connaissances 3) Visant à déterminer les attentes individuelles ou collectives (ce qu’ils veulent ?) 4) Données d’identification (environnement, sexe, milieu dans

INTRODUCTION La deuxième année de formation au diplôme d’état d’assistant de service social est caractérisée par un stage professionnel d’acquisition du sens et des méthodes d’intervention en service social. J'ai effectué ce stage au sein du Service Social Départemental (SSD) de la Maison Des Solidarités de N., en Seine et Marne, encadrée par deux assistantes sociales, des pôles Accueil et Accompagnement Après un stage de découverte de six semaines au sein du service SAEO (Service Accueil Évaluation

formation pratique du DECESF, je suis actuellement en contrat d’apprentissage au sein d’un centre communal d’action social. Cette structure est pour moi un atout afin de développer mes compétences acquises lors du Brevet de Technicien Supérieur. Cette structure me permet de découvrir chaque volet du métier de CESF, dans les domaines de la vie quotidienne (tels que le logement, l’alimentation-santé, le budget, la consommation, le surendettement,

cette institution en deuxième année, dont l’objectif principal est de «  Faire pour et avec le public ». Cela me permet d’avoir une vision plus globale et large du travail social, d’autant plus que cette année de formation s’accentue sur la pratique professionnelle. I] Présentation du contexte site qualifiant I.1 Présentation de l’institution J’effectue mon stage au Conseil Général, qui depuis la loi de décentralisation de 1982-1983 (acte 1), est devenu l’acteur central en matière d’aide et d’action

ECONOMIE GESTION – DOSSIER « PROJET PROFESIONNNEL » COMMENT REALISER VOTRE DOSSIER « Projet professionnel » en Economie Gestion? Élève en section ASSP, je dois à la fois :  me rendre compte des compétences professionnelles demandées au sein de ma section,  comprendre le monde professionnel dans lequel je vais travailler…  présenter en terminale en économie-gestion un dossier «Projet Professionnelle » C'est pourquoi, au cours de votre scolarité, vous devez préparer ce dossier en réalisant

rapportant au mode d’intervention (ISIC ou ISAP) non traité dans le rapport de stage et ancrée dans une réalité de terrain. Cette note comporte un maximum de 4 pages. Une soutenance orale    La soutenance orale concernant le dossier de pratiques professionnelles se fait en 2 temps : - 10 à 15 minutes de présentation (rapport de stage et note) par le candidat - 40 minutes d’entretien avec le jury sur les 2 travaux du candidat. Sur la forme : Ne rédigez pas intégralement votre exposé, on n’écrit

SOCIALE FAMILIALE Sommaire Référentiel d’activités professionnelles P 2 Référentiel de compétences P 6 Architecture P 11 Savoirs associés P 12 Actions professionnelles P 45 Règlement d’examen P 46 Définitions des épreuves P 47 Stages P 56 Horaires P 60 Annexe 1 : référentiel de compétences du DE CESF P 62REFERENTIEL D’ACTIVITES PROFESSIONNELLES Le titulaire du BTS ESF participe à la réalisation des

(compétences et qualités) attendues de la personne qui devra occuper le poste (formation, expérience, niveau de formation etc.) 5226 C01 – 1/4 Fiche de profil de poste Nature du poste Missions Candidatures Formation Expérience Compétences professionnelles Qualités personnelles requises Conseillèr(e) en économie sociale et familiale – Assurer et coordonner le suivi des familles bénéficiaires en lien avec les partenaires sociaux – Animer en lien avec les partenaires sociaux des actions collectives

par les travailleurs sociaux de la fonction publique territoriale mais aussi des associations partenaires. Concrètement, une commission d'accès regroupant les intervenants sociaux de secteur impliqués dans le fonctionnement de l'épicerie valide les dossiers en y attribuant une durée d'accès, un montant de courses réalisables et la validation d'un projet personnel. S'il s'agit de répondre aux situations de longue précarité, les épiceries offrent aussi à des personnes qui connaissent un ennui financier