Document Iconographique Espagnol

disparu. Cette peinture n'est pas signée mais est actuellement attribuée de façon quasiment certaine au peintre Enguerrand Quarton. De plus, on ne retrouve aucun document mentionnant la peinture et sa date de réalisation reste aussi incertaine ; on a situé cette date avant 1457. Le terme de Pietà (pitié en italien) désigne sur le plan iconographique la Vierge en "mater dolorosa" tenant son fils mort sur les genoux après la descente de la croix ; dans ce tableau la Vierge et le Christ sont entourés de St

EXPRESSION Module 1 : S’informer et communiquer Séquence 01 : S’informer Séquence 02 : Exploiter l’information Module 2 : Etre un lecteur Séquence 01 : Connaître l’environnement du texte Séquence 02 : Entrons dans le texte Module 3 : Lire un document iconographique Séquence 01 : Lire une image Séquence 02 : Lire les représentations schématiques Module 4 : Ecrire pour le BTS Module 5 : Se préparer à la vie professionnelle LANGUES VIVANTES Allemand Améliorer ses compétences et ses connaissances en allemand

ce délai. » Guy de MAUPASSANT, Bel-Ami, 1885, incipit « Quand la caissière (…) une rencontre amoureuse ». Maupassant. Michel BUTOR, La Modification, 1957, incipit « Vous avez mis le pied (…) ces quelques jours ». Textes et documents complémentaires D'autres ouvertures romanesques au fil des siècles | Essais sur le genre romanesque | Miguel de CERVANTES, Don Quichotte de la Manche, 1605 (manuel page 78) Alain LESAGE, Histoire de Gil Blas de Santillane, 1715-1735

Sommaire des cours de la 1ère année du BTS VPT Matières Culture générale et expression Anglais (première langue obligatoire) Allemand (seconde langue à choisir) Espagnol (seconde langue à choisir) Italien (seconde langue à choisir) Economie et droit appliqués au tourisme Commercialisation des produits touristiques Mercatique et productions touristiques Géographie appliquée au tourisme - Histoire des civilisations Actions professionnelles Durant cette année de formation, nous vous proposons 29

à 10/20. 1. Compréhension de l’oral Le document proposé ne doit pas excéder 1’30 (1’recommandé), et peut être constitué de deux « textes » différents. Il ne doit pas être extrait d’un manuel. Il doit être authentique. Son audibilité doit être incontestable. Il doit être directement compréhensible par un spécialiste. Les IG d’espagnol, conseillent de privilégier les documents audiovisuels plus accessibles que des bandes sons. Ces documents, libres de droits, sont accessibles sur internet

Inspection pédagogique régionale Histoire Géographie Langues vivantes: allemand, anglais, espagnol, italien PROTOCOLE POUR L’INTERROGATION ORALE DE L’EPREUVE SPECIFIQUE DNL - HISTOIRE GEOGRAPHIEI. Rappel des textes officiels définissant l’épreuve spécifique - BO N° 24 du 12 juin 2003 : «Attribution de la men tion européenne au bac général et technologique ». Evaluation spécifique visant à apprécier le niveau de maîtrise de la langue acquis par les candidats. Elle prend en compte: - le résultat

pour cette deuxième journée du colloque est de Fernando Martinez Lopez de l'université de Almeria.. Dans son exposé en espagnol, il traite des Réseaux personnels ainsi que des appuis politiques et des médias qui ont permis l’exil espagnol en France de 1875-1895. Pour étayer son point de vue, l'intervenant va prendre l'exemple d'un homme très influent durant la révolution espagnole de 1865 , Manuel Ruiz Zorilla. En effet, cet exemple d'un homme contraint à l'exil nous permet d'appréhender les rouages

D’où venons-nous ? Que sommes-nous ? Où allons-nous ?, Gaugin, 1897 Ce corpus est constitué de trois textes issus de trois auteurs différents : Montaigne, Bougainville et Voltaire et qui sont issus d'époques différentes. Il y a également un document iconographique, un tableau de Gauguin... Nous nous poserons donc la question suivante : comment les textes et le tableau de ce corpus illustrent-ils le mythe du bon sauvage ? Tout d'abord, les œuvres illustrent le mythe du bon sauvage en montrant leur

que d’un document iconographique : une affiche pour la pièce de théâtre Violences – Corps et tentations, de Didier-Georges Gabily. Ces trois documents ont pour thème la violence et la guerre. Lorsque l’on analyse ces trois documents, la première chose qui nous frappe est la violence des propos ou de la mise en scène. Cependant, chaque texte est différent de par ses procédés. Nous avons d’abord le texte de Corneille : Le Cid. Cet extrait est un récit du combat de Rodrigue, et les espagnoles contre

hommes. Ensuite, les 7 fléaux cités précédemment, qui sont les arguments de Sepùlveda, sont soutenus par des exemples concrets qui relèvent du savoir. En effet, le philosophe montre une conquête facile qui oppose « trois cent hommes », qui sont les Espagnols, à « vingt millions d’habitants » qui sont les Indigènes. La différence des nombres prouve que, même extrêmement nombreux que les colons, les Indiens sont tout de mêmes faibles et soumis. Cette idée est prouvée par les expressions « enfants mort-nés »