Divertir Le Lecteur

Financier » tiré du livre huit, de 1678 pose le problème de l’argent et du bonheur : sont-ils compatibles ? En tant que moraliste La Fontaine constate souvent que les hommes placent le bonheur la ou il n’est pas. Ce court apologue doit faire réfléchir le lecteur à la notion de bonheur. Comment par un récit plaisant, le fabuliste propose t-il une morale du bonheur ? Nous verrons d’abord en quoi la fable est un récit plaisant puis ensuite qu’elle est la portée morale de la fable. I/ Un récit plaisant 1

bonheur des dames de Zola, Denise issue de sa Valognes provinciale doit affronter Paris et sa societe. Son univers est celle de l’auteur, dans le Second Empire avec la description des travaux de Haussmann qui transforment les grands boulevards. Le lecteur reconnait son époque. De même, les auteurs réalistes respectent la règle de la description exacte de la vie réelle. Les personnages de leur roman vivent donc dans une société que l’on peut retrouver dans plusieurs oeuvres, Bel-Ami de Maupassant

tout littéraire, voire poétique (versification, V. Hugo, Racine...) 2. Rôle des didascalies. Fonction informative des indications scéniques, au plus près de l'auteur, pas « perverties » par metteur en scène. 3. Imagination du lecteur. Travail de l'imaginaire, le lecteur devient metteur en scène (selon Musset, texte de théâtre = « spectacle dans un fauteuil »). II/ La représentation donne une autre vision de la pièce. 1. Le théâtre comme lieu de l'émotion. Mot « théâtre » renvoie d'abord à un

SUJET : La comédie classique n’est-elle destinée qu’à divertir ? INTRO Amorce Si le théâtre classique a eu plusieurs auteurs célèbres, comme Racine ou Corneille pour la tragédie, en ce qui concerne la comédie classique, un seul nom semble avoir traversé les siècles: celui de Molière. Présentation sujet/ Problématique Au fil de ses pièces, Molière a ainsi défini ce que l’on appelle aujourd’hui la comédie classique. A travers l’analyse de plusieurs de ses pièces, on s’interrogera sur la

Dans quelles mesures la parodie dévoile -t-elle une pensée humaniste ? Divertir et instruire A travers cette oeuvre, on a une volonté de l’auteur de vouloir divertir mais également d’instruire. En ce sens Rabelais est dans la lignée de l’une des fonctions de la littérature qui est « placere, docere ». On a une véritable invitation à chercher, sous la plaisanterie, les idées sérieuses sous un mélange de réalisme et fantaisie. Les Andouilles, par exemple, sont des adeptes de carnaval. Il s’agit

que vous ne soyez mon gendre. » Le marquis, faisant de grandes révérences, accepta l'honneur que lui faisait le roi, et, dès le même jour, il épousa la princesse. Le Chat devint le grand seigneur, et ne courut plus après les souris que pour se divertir. MORALITÉ Quelque grand que soit l'avantage De jouir d'un riche héritage Venant à nous de père en fils, Aux jeunes gens, pour l'ordinaire, L'industrie et le savoir-faire Valent mieux que des biens acquis. AUTRE MORALITÉ Si le fils d'un meunier

Texte 1 : « Les animaux malades de la peste » Fables, 1678 I. Un récit divertissant. La Fable a comme vocation première de plaire aux lecteurs : Extrême brièveté de la fable avec le déroulement du schéma narratif entre le vers 1-62 : * Situation initial 1-14 * Elément perturbateur 15-24 : confession publique * Péripétie 25-54 * Elément de résolution 55-[forfait] * Situation final : « on le lui fit bien voir » L’auteur multiplie les effets de variétés dans la versification :

Elle se caractérise généralement par l’usage d’une symbolique animale ou avec des personnages fictifs, des dialogues vifs, et des ressorts comiques. Registre : comique / satirique( procédés d'écriture pour se moquer qui a pour but de faire rire, de divertir en représentant le travers et le ridicule des hommes.) Satire de la Révolution russe et une critique du stalinisme. Thèmes développés (3) : *la révolution bolchéviks de 1917 *changement de personnalité lorsque l'on a un peu de pouvoir, *critique

pluriel -impératifs : « ne vous étonnez pas » → pas de « je » -vérité générale -dialogue avec le lecteur -persuade le lecteur de la misère de l' Homme -2eme paragraphe : « cet homme » → exemple mis sous les yeux du lecteur, « cet » : adj demonstratif, déictique( lien avec la théatrâlité). -La question fait appel à l' imagination du lecteur -2ème paragraphe : raisonnement inductif -invite le lecteur à appliquer cette thèse aux personnes de haute condition--> raisonnement déductif  « à fortiori »

sur des textes, on verra comment un personnage de roman, qu’il soit émotionnel ou au contraire qu’il ne dégage aucunes émotions, peut nous faire voyager dans une imagination lointaine, loin des dures réalités de l’existence, et de quelle façon le lecteur vint à se passionner à travers ces textes. I. Personnages de Roman qui font rêver. On peut constater, que selon les romans, qu’ils soient policiers, fantastiques, de science fiction… Les romanciers sont susceptibles de nous faire rêver