Dieux Joue Rôle Phèdre

devant nous Se sent les jambes pures. Pieusement pareilles, Le nez sous le bandeau Et nos riches oreilles 40 Sourdes au blanc fardeau, Un temple sur les yeux Noirs pour l'éternité, Nous allons sans les dieux À la divinité ! Nos antiques jeunesses, Chair mate et belles ombres, Sont fières des finesses Qui naissent par les nombres Filles des nombres d'or, 50 Fortes des lois du ciel, Sur nous tombe et s'endort

d’identifier le thème d’un énoncé, retrouver le(s) mot(s) qui le(s) remplace(nt) Corpus : I. Définitions Le référent désigne ce dont on parle dans un énoncé. On l’appelle aussi le thème. Le substitut, quant à lui c’est le mot qui joue le rôle de remplaçant. Parler donc du substitut du référent revient à s’s’intéresser aux différentes reprises d’ un ou des référents tout au long d’un texte. II. Les types de substituts 1. Le substitut anaphorique Un substitut est dit anaphorique

noisette semblaient avoir connu toutes les tragédies possibles et avoir gravi, comme autant de marches, la peine et la souffrance jusqu’aux régions élevées de la compréhension surhumaine. Elle semblait connaître, accepter, accueillir avec joie son rôle de citadelle de sa famille, de refuge inexpugnable 7 Et comme le vieux Tom et les enfants ne pouvaient connaître la souffrance ou la peur que si elle-même admettait cette souffrance et cette peur, elle s’était accoutumée à refuser de les admettre

(puisqu’il n’y a eu aucun échange entre les deux personnages) mais ce qu'elle représente --> amour d’une image seulement, d’une idole. -l'amour de Néron pour Junie est présent dès le premier vers en tant que piège tragique (chiasme seigneur/Junie et Dieux/mains, avec une syllepse de sens sur mains qui renvoie par métaphore figée au fait que Junie est prisonnière de Néron, mais annonce aussi le désir physique de Néron pour Junie). - Passivité de Néron subissant ses pulsions : « Excité d’un désir curieux

le Bourgeois comme dans l’Ecole, les figures de père (Jourdain et Arnolphe) se font duper par de jeunes hommes (Cléonte et Horace). La menace des coups persiste (M. Jourdain gifle Nicole et ses maîtres se battent). Les valets remplissent bien leur rôle : ils aident les jeunes amants (Covielle et Nicole dans le Bourgeois et Alain et Georgette dans l’Ecole, au moins pendant l’absence du barbon). Ils sont prêts d’ailleurs à relayer les coups du barbon pour éviter sa colère : S’il ne tient

concessif, par analogie, par l’absurde…) sous forme de plan et d’une progression argumentative (le plus souvent selon la loi d’intérêt : du moins important au plus important4) où ils sont souvent reliés entre eux par des connecteurs logiques qui jouent le rôle de balises ou de poteaux indicateurs. Les connecteurs les plus importants sont ceux qui soulignent la causalité. On peut citer ensuite ceux qui ordonnent la présentation. On conseille à l’orateur ou à celui qui présente son exposé d’abuser de ces signaux

nous. Le premier dîner que M. de Norpois fit à la maison, une année où je jouais encore aux Champs-Élysées, est resté dans ma mémoire, parce que l’après-midi de ce même jour fut celui où j’allai enfin entendre la Berma, en 20 « matinée », dans Phèdre, et aussi parce qu’en causant avec M. de Norpois je me rendis compte tout d’un coup, et d’une façon nouvelle, combien les sentiments éveillés en moi par tout ce qui concernait Gilberte Swann et ses parents différaient de ceux que cette même famille

connaître Dieu s'il ne le connaît que dans ses manifestations et par les signes de son existence : il veut l'apercevoir directement; il veut s'unir à lui, tantôt par le sentiment, tantôt par quelque autre procédé extraordinaire. Le sentiment joue un si grand rôle dans le mysticisme, que notre premier soin doit être de rechercher la nature et la fonction propre de cette partie intéressante, et jusqu'ici mal étudiée, de la nature humaine. Il faut bien distinguer le sentiment de la sensation. Il y a en

taffetas vêtue et de poudre aveuglée,  On m'apprend que je suis gouvernante céans.  Gouvernante de quoi? Monsieur n'a pas d'enfants.  Il en fera plus tard. - On meuble une chambrette;  On me dit : Désormais, tu t'appelles Lisette.  J'y consens, et mon rôle est de régner en paix  Sur trois filles de chambre et neuf ou dix laquais.  Jusque-là mon destin ne faisait pas grand' peine.  La maréchale m'aime; au fait, c'est ma marraine.  Sa bru, notre duchesse, a l'air fort innocent.  Mais monseigneur le duc

comparée. Écriture d’invention. Séance 5 « Mettre en scène Ruy Blas » (Dossier, p. 230-237). Les photographies de mises en scène (p. 124, 154 et 214). Percevoir les spécificités de l’écriture théâtrale, sa dimension spectaculaire. Comprendre le rôle du metteur en scène. S’entraîner à la dissertation. Lecture d’images. Écriture argumentative. Séance 6 Le dénouement (V, 4, p. 211-214). « Aspects du lyrisme hugolien » (Dossier, p. 245-254). Étudier une scène de dénouement. Comprendre