Démocratie lycéenne

Fiche de lecture n° 2 ------------------------------------------------- Références bibliographique Titre : Kamo l’idée du siècle Auteur : Daniel PENAC Illustrateur : Jean-PHILIPPE CHABOT Collection : Folio junior Edition : Gallimard Résumé : Il s’agit d’une femme appelé Mado-Magie marraine d’un garçon, triste car son ami lui a enlevé la télévision. Pour la consoler, le garçon décide de lui donner la sienne. Son père approuve, car en sixième il n’aura pas besoin

Rôle du CVL Formulation de propositions Le CVL formule des propositions sur : la formation des représentants d'élèves, les conditions d'utilisation des fonds lycéens. Consultation obligatoire du CVL Il est obligatoirement consulté sur : l'organisation des études et du temps scolaire, l'élaboration du projet d'établissement, l'élaboration ou la modification du règlement intérieur, les modalités générales de l'organisation du travail personnel et

après avoir consulté les élèves, peut le demander au Conseil des Délégués pour la Vie Lycéenne ou à la Conférence des Délégués, qui le demande au Conseil d'Administration, qui le demande au Conseil Régional pour les lycées, au Conseil Général pour les Collèges donc ça ne se fait pas du jour au lendemain !  Qu'est-ce-que le CVL ? Dans les lycées, depuis la rentrée 2000, un Conseil des délégués pour la Vie Lycéenne est crée. Il comprend 10 élèves élus (3 parmi les délégués, 7 parmi tous les élèves)

Chers amis, comme vous le savez, je me présente cette année aux élections de délégué de classe, si je me présente, ce n’est pas pour « diriger » mais pour agir tout en représentant la classe. J’espère être à la hauteur car j’ai vraiment envie d’agir pour cette classe. J’avoue que le rôle de déléguée de classe reste assez inconnu pour moi, mais je suis bien décidée à participer étant très motivée pour le bon fonctionnement et la bonne ambiance dans la classe. Je m’engage bien sûr à être à l’écoute

L’ensemble des délégués forme la conférence des délégués, réunie et présidée par le Chef d’établissement Instance consultative, la conférence donne son avis sur toutes propositions visant à améliorer la vie au lycée. • Conseil pour la Vie lycéenne Composée de 10 à 20 membres à parité (élèves et étudiants de l’établissement) élue parmi tous les élèves du lycée pour une moitié. (Une partie des membres du CVL sont élus pour deux ans). Cette instance favorise le dialogue, permet d’associer

mouvement lycéen contre la réforme du lycée de François Fillon en 2005, le CPE 2006 , ou encore le recul de la réforme du lycée de Xavier Darcos en décembre 2008 montrent le pouvoir et les capacités des mobilisations de la jeunesse. Plus qu’une simple période de révolte liée à l’adolescence ou à la recherche d’une identité, l’ampleur et la structuration des mouvements de jeunesse montrent une vitalité syndicale et politique chez les jeunes. Les individus qui nous intéressent ici sont les lycéens, les

LYCENNE Introduction Les instances lycéennes sont présentes à tous les niveaux de l’éducation nationale. Il existe au niveau nationale, le conseil national de la vie lycéenne (CNVL) qui est l’instance nationale de dialogue entre représentants lycéens et le ministre de l'Éducation nationale. Le CNVL est composé de trente-trois lycéens. Créé en 1995, il est présidé par le ministre. Au niveau de chaque académique, il y a le conseil académique de la vie lycéenne (CAVL). Le CAVL est l'échelon intermédiaire

La Démocratie au sein du lycée : Introduction : L’aspect et la pratique de la démocratie au sein du lycée ont connu une évolution importante depuis la seconde moitié du 20e siècle. La première implication des lycéens est effectivement le Foyer socio-éducatif créé en 1961. En effet, de façon très régulière, tous les 4 ou 5 ans se développent des mouvements lycéens depuis 1986. A ces actions répondent presque systématiquement un élargissement des droits des élèves ou l’amélioration des dispositifs

Doryane Vuillemot Claire Biard Fiche de lecture Robert Ballion La démocratie au lycée : INTRODUCTION Présentation de l’auteur Robert Ballion, sociologue, est directeur de recherche au CNRS, et au CADIS (Centre d’analyse et d’interventions sociologiques). Spécialiste de l’étude du fonctionnement des lycées, il s’appuie ici sur des études qu’il mène pour le compte du ministère de l’Education Nationale. Ses travaux de « sociologue de l’éducation » sont basés sur des enquêtes mêlant

élections au Conseil de vie lycéenne avec des termes comme « élections », « voter » et « représentants ». ■ À la différence des conseils de classe ou d’administration, les représentants des élèves au CVL ne sont pas minoritaires. Ils ont donc une représentation plus en rapport avec leur poids démographique au sein de l’établissement et peuvent ainsi exprimer plus largement leurs opinions. Le CVL est un lieu d’expression où tous les lycéens et toutes les lycéennes sont électeurs et éligibles