Démocratie lycéenne

Introduction : • Qu’est ce que la Cité? Aujourd’hui, le terme “Cité” désigne une communauté civique qui rassemble des citoyens. Ces citoyens participent à la vie politique et sociale. Le régime politique de cette communauté est généralement la démocratie (par exemple, la République Francaise). Chaque habitant joue un rôle important : il a des droits et des devoirs. • Pourquoi s’investir dans la Cité? D’un point de vu collectif, il est important de s’investir dans la Cité car les citoyens sont

d'étudiants et deux Conseillères Principales d'Education (CPE) stagiaires, qui avaient constaté combien l'exemple de leur tranche d'âge (les 18-30 ans) peut intervenir de manière significative dans le processus de maturation citoyenne des collégiens et lycéens. Constituée d’étudiants et de jeunes professionnels, Starting-block veut encourager les jeunes à prendre un premier départ citoyen, en leur offrant de développer leur réflexion sur le monde qui les entoure et en les initiant à la réalisation de projets

politique (1997), Chroniques d'un autre monde (2003), Quel Renouveau socialiste ? (2003). Il s'est opposé au néolibéralisme notamment dans son Manifeste pour l'économie humaine (2000) et dans Les Vraies Lois de l'économie (2001) qui a obtenu le prix lycéen du livre d'économie (réédité en poche, Points-Seuil en 2008). Depuis le début des années 2000, il s'est engagé dans un travail de refondation anthropologique de la pensée politique et économique dont le premier opus La Dissociété1 est paru en 2006

réaliser, entre autres, que par un renforcement des actions sociales qui exercent, à leur tour, des effets positifs sur le moral du peuple marocain et surtout sa partie jeunesse. En général, la démocratie ne se limite pas au plan politique, mais est prolongée par l’action sociale ou bien par la démocratie sociale. Mais quand on voit la faiblesse du syndicalisme, la modestie de la médiation sociale (qui a objet la réduction de conflits entre les acteurs de la société) vient de commencer, les grèves

Chroniques d'un autre monde (2003), Quel Renouveau socialiste ? (2003).Économiste hétérodoxe, il s'est opposé au libéralisme notamment dans son Manifeste pour l'économie humaine (2000) et dans Les Vraies Lois de l'économie (2001) qui a obtenu le prix lycéen du livre d'économie (réédité en poche, Points-Seuil en 2008). Il s'est ensuite engagé dans un travail de refondation anthropologique de la pensée politique et économique dont le premier opus La Dissociété est paru en 2006 (nouvelle édition en poche

A- La politique fasciste totalitaire Afin de comprendre pourquoi le fascisme se dit contre la démocratie nous allons tout d’abord définir ce terme. La démocratie vient de l’étymologie dêmos*, « peuple » et kratos, « puissance », « souveraineté ». Le régime politique est alors fondé sur le principe d’une souveraineté appartenant à l'ensemble des citoyens. La démocratie suppose l'existence d'une pluralité d'options et de propositions, généralement incarnées dans des partis et des

donc le choix. Le suffrage universel ne conditionnerait plus le vote (≠suffrage censitaire) a des obstacles économiques et sociaux. La démocratie repose en cela sur un idéal normatif, celui d'un citoyen actif et éclairé sur les enjeux publics. Cet intérêt pour la politique est censé se manifester a travers le vote, l'obligation morale et démocratique. La démocratie fondée sur le pré supposé de la politisation (si tous les citoyens étaient intéressé par le fonctionnement du champ politique) et la participation

cassée, loin de provoquer une quelconque réaction de la part des individus, cela allait les inciter à poursuivre leur dégradation. Et, ce phénomène n’est pas nouveau déjà Alexis de Tocqueville dans son ouvrage de la démocratie en Amérique au XVII siècle pressentait les dangers de la démocratie, ce « despotisme » qui n’est en fait qu’une forme d’incivilité. De la délinquance à la violence il n'y a qu'un pas, et de la violence à l'extérieur, en ville, à la violence à l'intérieur de l'établissement

mettre en place un programme de discrimination positive en France, les Conventions éducation prioritaire (CEP), lancées par le directeur Richard Descoings et placées sous la responsabilité de Cyril Delhay. Une procédure spéciale d'admission pour des lycéens venant d'une Zone d’éducation prioritaire a été instaurée ; ils sont dispensés de concours d'entrée et sont recrutés sur dossier et sur entretien. Ils bénéficient ensuite de la formation normale des étudiants de l'IEP, qui leur permet notamment d'occuper

ntroduction : Bonjour à tous et merci d’être venu. Quel est le principe de ce premier cours ? Si vous avez lu la « brochure » et répondu à l’invitation, je ne vois pas l’intérêt d’y répondre. Le thème de ce soir est : Démocratie et République, Origines et Application en France. Je vous vois déjà bondir et ronchonner : « Oh non pas de l’ECJS ! ». Ce cours sera composé pour un tiers d’Histoire, un tiers de Culture et un tiers de droit. N’hésitez pas à m’interrompre si je vais trop vite ou si vous